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控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質區(qū)別是（　�。�
A、基因Y、y位于同源染色體上
B、Y對y為顯性
C、減數分裂時基因Y和y分離
D、兩者的堿基序列存在差異
考點：基因和遺傳信息的關系,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯系
專題：
分析：1、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因．
2、等位基因Y和y的本質區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異．
3、基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
解答： 解：等位基因是位于同源染色體相同位置，控制相對性狀的基因，等位基因Y和y的本質區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別，也即堿基序列的不同．
故選：D．
點評：本題考查等位基因的相關知識，要求考生識記等位基因的概念，明確A和a是基因突變產生的，理解和掌握兩者的本質區(qū)別，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質和呼吸速率變化的示意圖．下列分析正確的（　�。�
A、種子干物質快速積累時期，呼吸作用較弱
B、種子成熟后期呼吸速率下降，結合水與自由水比值下降
C、種子干物質積累涉及多種植物激素的作用
D、種子呼吸速率下降有利于干物質合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體對信息的傳遞和調節(jié)：
（1）Kisspeptin，簡稱Kp，是Kp神經元產生的一類多肽類激素，它通過調節(jié)生物體內雌激素含量來調控生殖活動．通常情況下，圖1中的過程①參與鵪鶉體內雌激素含量的調節(jié)：排卵前期，啟動過程②進行調節(jié)．

（2）神經元內合成Kp的細胞器是
 
．Kp作用的靶細胞是
 
．器官A是
 
．
（3）在幼年期，通過過程①調節(jié)Kp釋放量
 
，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動過程②的生理意義是
 
，促進排卵．
Ⅱ、Kp-10是Kp的一種．為研究Kp-10對鵪鶉產蛋的影響，對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10，從產蛋之日起統(tǒng)計每日的產蛋率，結果見圖3．
（4）據圖可知，Kp-10
 
（影響/不影響）鵪鶉開始產蛋的日齡．在50日齡內，Kp-10影響產蛋率的趨勢是
 
．
Ⅲ、興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象．圖2是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．
（5）圖2中能夠體現出的內環(huán)境構成部分是
 
．
（6）甘氨酸（Gly）在中樞神經系統(tǒng)中可作為神經遞質，它的受體是膜上某些離子的通道．當興奮抵達時，貯存在
 
內的Gly釋放出來，并與分布在
 
上的Gly受體結合．當Gly與受體結合后，通道開啟，使
 
（填“陰”或“陽”）離子內流，導致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某校興趣小組的同學進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗，他們對實驗的處理如下表所示：
試管
組別		實驗處理
加入體積分數為3%的H2O2溶液（mL）溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2
 
90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液
試管42
 
2滴質量分數為20%的肝臟研磨液
（1）表格中的a、b應填寫的內容分別是
 
和
 
．在上表的實驗處理中，研究了哪些自變量？
 
．
（2）表中的哪兩組試管對照，可研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別？
 
．
（3）在探究溫度對酶活性的影響時，
 
（填“能”或“不能”）用過氧化氫為實驗材料．
Ⅱ、某校興趣小組的同學進行了“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗．請據題分析作答：現提供若干套（每套均有數個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2．根據實驗目的選擇裝置序號，有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b，則無氧條件下的裝置序號為：
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替，則顏色變化為：
 
．
（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同．
請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現象結論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1  向左移   不移動       只進行有氧呼吸
2  不移動   向右移
 
3  向左移
 
 既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物的敘述不正確的是（　�。�
A、利福平通過直接作用于細菌體內的翻譯過程而抑制細菌的繁殖
B、青霉素不能殺滅古細菌但可殺死真細菌，可能是兩者細胞壁的組成不同
C、在自然狀態(tài)下細菌可通過基因突變而形成可遺傳的變異
D、芽孢是菌體在極端惡劣環(huán)境下形成的休眠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示卵原細胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細胞．若不考慮基因突變和交叉互換，請據圖回答有關問題．
（1）細胞①的名稱
 
．
（2）減數第二次分裂中染色體的行為特點主要是
 
．
（3）①細胞中有
 
條染色單體，細胞④中有
 
對同源染色體，細胞⑤的細胞核中DNA含量是卵原細胞的
 
．
（4）據圖判斷細胞⑥的基因組成為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質是生命活動的主要承擔者，相關敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質的結構多樣性與氨基酸的連接方式有關
B、基因多樣性是蛋白質結構多樣性的根本原因
C、細胞間的信息交流均以蛋白質作為信息分子
D、在免疫過程中起作用的蛋白質不具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎小管間質炎癥損傷有關的實驗動物模型研究表明．由于腎小管上皮細胞中的骨調素（OPN）的過度表達，巨噬細胞趨化性浸潤，造成腎小管浸潤炎癥損傷，可利用基因工程方法，采用反義RNA技術對培養(yǎng)的腎小管上皮細胞骨調素表達量進行調節(jié)，回答有關問題：
（1）基因工程設計思路是通過向
 
細胞中導入
 
基因的方法，從而
 
細胞中OPN的表達量．
（2）用
 
酶處理含全長cDNA的重組質粒后獲得全長cDNA．用
 
酶將cDNA以
 
兩種方式與逆轉錄病毒載體相連．脂質體是由
 
雙分子層組成，利用其
 
特點將目的基因導入到培養(yǎng)的細胞．
（3）目的基因表達檢測：
①目的基因整合檢測：
引物A（載體1511-1530）：5’-GTCAAGCCCTTTGTACACCC-3'
引物B（OPN761-740）：5'-ACTGCTCCAGGCTGTGTGTTTC-3'
引物C（OPN332-352）：5'-ATGGACGATGAT-3'
②用引物A和引物B擴增正向插入OPNcDNA片段，用引物
 
和引物
 
擴增反向插入OPNcDNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b表示某生物體內兩種生理過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A、原核細胞中a、b過程可在相同的時間和空間內進行
B、真核生物在不同功能細胞中進行a過程的基因存在差異
C、轉運1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列
D、分生區(qū)細胞分裂中期能進行b過程，不能進行a過程

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