如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是甲圖發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)).

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:
 
、
 

(2)丙圖中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的
 

(3)甲圖和丙圖中都有滲透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有
 
性,細(xì)胞膜的這一特性與其膜上
 
的作用有關(guān).
(4)若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)的變化是
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、分析圖甲和乙,①表示燒杯中的液體,②表示漏斗中的液體,③表示半透膜;乙漏斗液面上升了,說明漏斗內(nèi)溶液濃度高.
2、分析圖丙,④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞質(zhì),⑥表示液泡膜,⑦表示原生質(zhì)層.
3、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.
4、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答: 解:(1)滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)分析題圖可知,④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;在植物細(xì)胞中,原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,即圖甲中的③.
(3)圖甲中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的⑦屬于生物膜,具有選擇透過性;細(xì)胞膜的選擇透過性與細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān).
(4)將根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
故答案為:
(1)具有半透膜 膜兩側(cè)溶液具有濃度差
(2)原生質(zhì)層 ③
(3)選擇透過性   載體蛋白的種類和數(shù)量
(4)質(zhì)壁分離現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物的問題.
阿拉伯膠是一種多糖,研究者從某地合歡樹下距離地表深10~15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01,以下為該菌株的鑒定過程.
(1)篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以作為唯一碳源,其原因是
 

(2)SM01的菌落為粉白色,菌落初期呈突起絮狀,在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密,且有分生孢子,細(xì)胞核直徑約lμm,初步推測(cè)為真菌.下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是
 
(多選).
A.細(xì)胞膜 B.核糖體 C.?dāng)M核 D.莢膜 E.芽孢 F.菌蓋 G.細(xì)胞核 H.分生孢子
(3)在分離純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是
 
.圖示3某種劃線法操作后菌落生長狀況,數(shù)字表示劃線順序.某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后,經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是
 


(4)為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液做如圖1所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
.為什么說該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理?
 

(5)請(qǐng)根據(jù)(3)的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(6)在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定.圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖2的曲線②.據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
 

A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性      B.曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C.曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度    D.曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雙鏈DNA分子的一條鏈中
A+C
T+G
=0.25,
A+T
G+C
=0.25,則同樣是這兩個(gè)比例在該DNA分子的另一條鏈中的比例為4與0.25,在整個(gè)DNA分子中是1與0.25.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
B、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
C、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)過程的示意圖.字母A~D表示化學(xué)物質(zhì),數(shù)字①、②表示過程.請(qǐng)回答問題:
(1)①所示過程以
 
分子的一條鏈為模板,以四種
 
作為原料合成B,催化此過程的酶是
 

(2)②所示過程由[C]
 
識(shí)別B的序列,并按B攜帶的信息控制合成具有一定
 
序列的D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是( 。
A、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體
B、細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于正常情況下人體體液成分的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組織液中氧氣的含量比細(xì)胞內(nèi)液中的高
B、紅細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致血漿的pH降低
C、組織液中的成分通過不斷生成與回流保持動(dòng)態(tài)平衡
D、組織液中可能含有蛋白質(zhì)但不可能含尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
A、都在線粒體中進(jìn)行
B、都經(jīng)過生成丙酮酸的過程
C、都需要消耗水和酶
D、都能產(chǎn)生二氧化碳和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了“將人體的卵細(xì)胞培育成囊胚”的實(shí)驗(yàn),則在以下推測(cè)中,有可能正確的是(  )
①如果該囊胚真能發(fā)育成成體,則其遺傳特性和母體完全相同;
②如果該囊胚真能發(fā)育成成體,其性別是男性的概率為
1
2
;
③如果使囊胚的染色體數(shù)目加倍,得到的將是一個(gè)純合的二倍體;
④如果該囊胚真能發(fā)育成成體,該個(gè)體患遺傳病的概率會(huì)大大增加.
A、①③B、②④C、②③D、③④

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