對溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究：甲圖表示該植物光合作用速率（％）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開。乙圖曲線1、 2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線。根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，答下列問題：

（l）由甲圖分析：新形成的嫩葉凈光合速率較低．從光反應(yīng)角度分析可能的原因是 或 導(dǎo)致吸收光能少。

（2）由乙圖分析：假如植物生活在12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在晝夜溫度為35℃ 時(shí)，植物 （填“能”或“不能”）生長。

（3）由丙圖分析：①分析兩條曲線的變化規(guī)律可知：人工施加CO2作用效果最明顯的時(shí)間是 時(shí)，圖中陰影部分面積表示 。

②7-8時(shí)人工施加CO2光合速率增加不明顯，原因是 。

③在自然種植的大棚中10時(shí)與8時(shí)相比，葉綠體內(nèi)C3的含量 （填“高”、“低”或相等）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二小班上學(xué)期半期考生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因A、B、C分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ的產(chǎn)生，這三種酶共同作用可將一原本無色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏�，�?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2018011007015534219739/SYS201801100701598892495131_ST/SYS201801100701598892495131_ST.001.png">。若兩親本基因型均為AaBbCc，則子代中能正常合成黑色素的個(gè)體的幾率是（ ）

A．1/64 B．3/64 C．9/64 D．27/64

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是

A．高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛

B．蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有0～2h、19．3〜21．3h、38．6～40．6h

C．基因重組可發(fā)生在19．3～21．3h

D．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19．3h

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說法不正確的是

A. 健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞

B. 高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C. 健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色

D. 蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物的成熟篩管細(xì)胞無細(xì)胞核、高爾基體和游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并與伴胞細(xì)胞有豐富的胞間連絲相通。下列對該成熟篩管細(xì)胞的推斷，不合理的是

A．完全不能合成蛋白質(zhì)

B．需要伴胞細(xì)胞提供蛋白質(zhì)

C．依賴胞間連絲運(yùn)輸某些物質(zhì)

D．能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時(shí)裝片結(jié)果

A．細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多，便于觀察染色體形態(tài)

B．DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

C．交叉互換會導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因組成不同

D．細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是

A. 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B. 將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來探究光合作用所需的條件

C. 先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響

D. 根據(jù)是否產(chǎn)生C02來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一場“毒黃瓜”引起的疫病開始在德國蔓延并不斷擴(kuò)散至各國，歐洲一時(shí)陷入恐慌。經(jīng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)查明，這些黃瓜其實(shí)是受到腸出血性大腸桿菌（EHEC）“污染”，食用后可引發(fā)致命性的溶血性尿毒癥，可影響到血液、腎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等。對這種可怕病原體的描述，下列敘述正確的是

A．該病原體為原核細(xì)胞，無細(xì)胞壁

B．EHEC細(xì)胞中含有核苷酸種類是8種

C．在EHEC細(xì)胞的線粒體中可發(fā)生有氧呼吸

D．實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)EHEC必須用活的動(dòng)植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。請據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

（1）若某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，則此細(xì)胞將要進(jìn)行的主要變化有 一分為二， 加倍。

（2）若圖②③④⑤表示與高等動(dòng)物細(xì)胞分裂有關(guān)的圖，則圖⑤細(xì)胞的名稱可以是 ，該圖中含有_____________個(gè)DNA分子，此時(shí)期可發(fā)生________________導(dǎo)致基因重組。

（3）圖②對應(yīng)于圖④中的 段，圖③對應(yīng)于圖④中的 段。

（4）圖②細(xì)胞和圖③細(xì)胞所代表的生物是否是同一種生物？ ，判斷的理由是 ，在分裂形成圖③細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成 個(gè)四分體。

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