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如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導致胰島B細胞不能正常合成胰島素)的過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①、②所示的結構分別是
 
 

(2)圖中③所示的生物工程技術分別是
 

(3)過程④通常用②做受體細胞的原因是
 

(4)過程④的完成需要用到的基因操作工具有
 
 
、
 

(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是
 
考點:動物細胞核移植技術,基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:①是分離得到的細胞核;②是囊胚中的內細胞團細胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術;④是基因工程技術.過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術有基因工程、核移植技術、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術.
解答: 解:(1)圖中①、②所示的結構分別是細胞核、內細胞團(或胚胎干細胞).
(2)圖中③所示的生物工程技術是核移植技術.
(3)過程④通常用②囊胚中的內細胞團細胞做受體細胞的原因是:這些細胞還未分化,具有全能性,可定向誘導分化成各類細胞、組織或器官.
(4)④是基因工程技術,過程④的完成需要用到的基因操作工具有限制性內切酶、DNA連接酶、運載體.
(5)由于細胞核來自患者自身的體細胞,所以懷異體移植相比最大的優(yōu)點是 不發(fā)生免疫排斥反應.
故答案為:
(1)細胞核    內細胞團(或胚胎干細胞)
(2)核移植技術
(3)這些細胞還未分化,具有全能性,可定向誘導分化成各類細胞、組織或器官
(4)限制性內切酶      DNA連接酶       運載體
(5)沒有排斥反應
點評:本題考查基因工程應用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某動物精子細胞核中DNA含量為m,則它的初級精母細胞核中DNA含量為( 。
A、mB、2mC、多與2mD、4m

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對各曲線所表示的生物學意義的敘述中,錯誤的是( 。
A、甲圖可表示光照強度與光合作用強度的關系
B、乙圖可表示晴朗夏季一天中光合作用強度與時間的關系
C、丙圖可表示酵母菌細胞呼吸時氧氣濃度與二氯化碳生成量的關系
D、丁圖可表示呼吸作用強度與人體紅細胞吸收葡萄糖的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某樣液分裝1、2兩支試管中,向1試管加入雙縮脲試劑,無顏色反應,向2試管加入斐林試劑加熱后呈磚紅色,則該樣液的成分肯定有(  )
A、脂肪B、蛋白質
C、葡萄糖D、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B、做脂肪鑒定實驗時需用體積分數(shù)為95%的酒精洗去浮色再用顯微鏡觀察
C、若探究溫度對酶活性的影響,一般不選擇過氧化氫溶液作為底物
D、甘蔗顏色較淺,用來做還原糖鑒定實驗效果會很明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有細胞壁的選項是(  )
A、肝細胞B、胰島A細胞
C、流感病毒D、根尖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)睪丸決定基因是睪丸發(fā)育的必要條件,人睪丸決定基因位于Y染色體上.當含該基因的一段Y染色體易位到其他染色體上,人群中會出現(xiàn)性染色體組型為XX的男性(每20000名男子中有一個).如圖為某家系患甲種遺傳。ㄓ肂或b表示)的遺傳圖譜,3和8不攜帶致病基因,圖中6號為性染色體組型為XX的男性.請分析回答:

(1)甲種遺傳病遺傳方式是
 
.7號個體和8號個體再生一個患甲遺傳病女孩的幾率是
 

(2)若不考慮基因突變,請解釋6號個體不患甲遺傳病的原因:6號個體從其
 
處獲得的正;颍
(3)若該基因編碼的mRNA中有一小段序列為AUGGCAUACACA,其密碼子所決定的氨基酸種類依序為甲硫氨酸-丙氨酸-酪氨酸-蘇氨酸.若轉錄該mRNA的DNA的序列發(fā)生點突變,導致此一小段mRNA的第四個核苷酸由G變?yōu)锳.則此突變后的mRNA序列所轉譯的氨基酸序列為
 

(4)在上一題所述的突變發(fā)生后,取出這一小段DNA,通過高溫使其解鏈,與未突變的序列相比,其解鏈溫度將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用PCR技術擴增目的基因,其原理與細胞內DNA復制類似(如圖所示).圖中引物為單鏈DNA片段,它是子鏈合成延伸的基礎.下列有關PCR過程的敘述中,正確的是(  )
A、PCR是一項在生物體外復制特定的完整DNA分子的核酸合成技術
B、PCR過程中只需要兩個引物分子
C、Taq酶的作用是將單個的脫氧核苷酸連接到雙鏈DNA片段上
D、在第三輪循環(huán)產物中開始出現(xiàn)兩條核苷酸鏈等長的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩位同學,圍繞酶的特性,設計了如下實驗,請運用你所學的知識,指出兩位同學實驗設計中存在的問題并提出修改方案.
(1)甲同學探究酶的高效性;取一支試管,加入2mlH2O2,再加2滴新鮮土豆碾磨液,觀察到產生大量氣泡,用帶火星的衛(wèi)生香檢測,衛(wèi)星香猛烈燃燒,說明酶的催化作用具有高效性.
(2)乙同學探究溫度對酶的活性的影響:
①取6支試管編號,A1、A2、B1、B2、C1、C2.在A1、B1、C13支試管中加入等量的淀粉溶液,在A2、B2、C2,3支試管中加入等量的淀粉酶溶液
②A1、A2試管放60℃水中,B1、B2試管放入100℃水中,C1、C2試管放入冰水中,維持5分鐘.
③取出后各加入等量的斐林試劑,水浴加熱,觀察.

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