如圖示過程所處的時期為（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：1、析圖：本圖所示為：染色體的形成時期，屬于分列前期．
2、前期：主要變化是（1）染色質(zhì)逐漸變成染色體；（2）核膜解體，核仁消失；（3）紡錘體逐漸形成；（4）染色體散亂地排列在紡錘體中央 　　
中期：主要變化是（1）每一條染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上；（2）中期的染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰，是觀察的好時期．
后期：主要變化是（1）每一條染色體的著絲點分裂為二，姐妹染色單體分離，一條染色體形成兩條子染色體，染色體數(shù)目加倍．（2）分離的每條子染色體在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動，使細(xì)胞兩極各有一套形態(tài)和數(shù)目完全相同的染色體． 　　
末期：主要變化是（1）染色體逐漸變成染色質(zhì)；（2）核膜和核仁在細(xì)胞兩極圍繞染色體重新出現(xiàn)；（3）紡錘體逐漸消失；（4）赤道板上出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向兩邊擴(kuò)展，形成細(xì)胞壁．
解答： 解：本圖所示為染色體的形成時期，屬于分裂前期．
故選：B．
點評：本題考查了有絲分裂各時期染色體的特點，屬于識記內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞生命歷程各個階段示意圖，①～⑥表示不同時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的分化與衰老都伴隨著細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能的改變
B、⑤與⑥的DNA相同，而RNA不完全相同
C、⑤細(xì)胞中的遺傳信息通過細(xì)胞核中DNA的復(fù)制傳給下一個細(xì)胞
D、與①相比，②與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中都含有N元素的一組是（　�。�
A、葡萄糖和膽固醇
B、蛋白質(zhì)和磷脂
C、果糖和糖原
D、核酸和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)對新鮮菠菜葉片中的色素進(jìn)行了提取和分離，如圖是他繪制的四種色素的分離情況．可推知，在層析液中溶解度最大的色素是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、觀察多種多樣的細(xì)胞時，換用高倍物鏡后視野會變小但亮度變暗
B、制作根尖有絲分裂裝片時，龍膽紫能使細(xì)胞核著色
C、探究溫度對淀粉酶活性的影響時可用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中，可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)溶液是否變黃來判斷CO2的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)①
 
，結(jié)構(gòu)a
 
．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段．
（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（4）從經(jīng)過饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（實驗過程中光照適宜，溫度不變）：

①葉圓片y比葉圓片x
 
（輕或重），原因是
 
．
②在下午4時至晚上10時這段時間里，呼吸作用消耗量可表示為
 
．
③如果從上午10時到下午4時這段時間里，呼吸作用速率不變（與下午4時至晚上l0時呼吸速率相同），則這段時間里制造的有機(jī)物為
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：

（1）乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，
 
點表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是
 
，解決的辦法是
 
，此后②處生長素濃度將會低于
 
 mol?L-1．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖
 
點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；
 
點表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將
 
生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中
 
點濃度，因此根將
 
生長．表示⑤側(cè)濃度的是
 
點濃度，表示⑥側(cè)濃度的是
 
點濃度，所以
 
側(cè)生長快，莖將
 
生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中與如圖表示的含義不相符的是（　　）
A、在種子萌發(fā)過程中，甲、乙依次代表種子內(nèi)無機(jī)物與有機(jī)物的含量變化
B、在用餐后，甲、乙依次代表正常人的體內(nèi)胰島素與胰高血精素的含量變化
C、一定強(qiáng)度光照后，甲、乙依次代表葉綠體基粒片層薄膜上ATP與ADP的含量變化
D、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度驟然降低時（其他條件不變），甲、乙依次代表某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3和C5的含量變化

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