實驗 | 培養(yǎng)物 | 培養(yǎng)液 | 檢測α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水 | 無 |
2 | 去胚的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉層的大麥種子 | 蒸餾水+赤霉素 | 無 |
4 | 完整的大麥種子 | 蒸餾水 | 有 |
分析 分析表格:實驗組1和4對照說明實驗結(jié)果與胚有關(guān),實驗組1和2對照說明實驗結(jié)果與赤霉素有關(guān),結(jié)合三組實驗說明赤霉素的產(chǎn)生部位是大麥種子的胚.實驗組2和3對照可知,赤霉素作用于糊粉層.
分析圖2:用赤霉素處理后,α-淀粉酶的mRNA含量增多.
解答 解:(1)由以上分析可知:赤霉素的產(chǎn)生部位是大麥種子的胚;赤霉素作用于糊粉層;α一淀粉酶發(fā)揮作用的部位在大麥種子的胚乳.酶的活性越強,單倍時間獲得的產(chǎn)物質(zhì)越多,可通過淀粉分解產(chǎn)生的還原性糖含量的變化檢測α-淀粉酶活性.
(2)由圖2可知,用赤霉素處理能使α-淀粉酶的mRNA含量增多,可見赤霉素能促進(jìn)α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄.α-淀粉酶屬于分泌蛋白,由高爾基體分泌到細(xì)胞外起作用.
(3)在釀酒過程中加入赤霉素能縮短大麥發(fā)芽的時間,從而減少有機物的消耗.由啤酒釀造過程圖可知,使用赤霉素處理應(yīng)在糖化階段.
故答案為:(1)種子的胚 糊粉層 胚乳 淀粉分解產(chǎn)生的還原性糖(淀粉)
(2)a-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄(a-淀粉酶基因的表達(dá)) 高爾基體
(3)糖化 葡萄糖(還原性糖) 密閉無氧
點評 題考查植物激素相關(guān)知識及探究實驗,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 病毒外殼蛋白基因 | B. | 幾丁質(zhì)酶基因 | ||
C. | 抗毒素合成基因 | D. | 病毒的復(fù)制酶基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H點時植物產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 光合作用是從D點開始的,因為D點后二氧化碳濃度開始下降 | |
C. | 處于實線與虛線交叉點時的光合作用強度等于呼吸作用強度 | |
D. | 經(jīng)歷一天的植物體內(nèi)的有機物積累,容器內(nèi)氧氣的含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把沼澤地改造成農(nóng)田,種植多種農(nóng)作物,增加經(jīng)濟收入 | |
B. | 大量引進(jìn)外來物種,增加生物多樣性 | |
C. | 禁止游客進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū),讓生物自然繁衍 | |
D. | 使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證經(jīng)濟作物的健康生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究不同的光暗交替頻率對植物光合作用的影響,科學(xué)家用生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗,每組處理的總時間均為135s,處理結(jié)束時測定并計算得出各組中光合作用產(chǎn)物(有機物)的含量。處理方法和實驗結(jié)果如下:
A組:光照時間為135s;光合作用產(chǎn)物的含量設(shè)為100%。
B組:先光照后黑暗,時間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量約為50%。
C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗 時間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量約為70%。
D組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對含量約為94%。
以上各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定;卮鹣铝袉栴}:
(1)本探究實驗中,自變量為 ,因變量為 。對照組是 ,實驗組是 (填字母)。
(2)單位光照時間內(nèi),A組植物合成有機物的量 D組植物合成有機物的量(填“>、=或<”);A、D組的實驗結(jié)果表明光合作用中 的進(jìn)行不需要光照。
(3)四組處理中,植物光合作用制造的O2量的大小關(guān)系是: 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個簡化的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 圖中位于第三營養(yǎng)級的生物有狼、狐貍、鷹和食蟲鳥
B. 狼與狐貍之間是捕食和競爭關(guān)系,而鹿與兔之間只有競爭關(guān)系
C. 兔參與形成了8條食物鏈,鷹占有2個不同的營養(yǎng)級
D. 鷹每同化1KJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽能來支持
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