如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由
 
堆疊而成的.若f為ATP,則b代表的物質(zhì)名稱是
 

(2)h與i反應(yīng)生成j的過(guò)程稱為
 
,j與f、e反應(yīng)稱為
 

(3)圖中能量變化過(guò)程是光能轉(zhuǎn)化成
 
,再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:1、光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、分析圖示,表示光合作用的過(guò)程,場(chǎng)所是葉綠體.A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒,a表示水,b表示氧氣,c表示ADP,e、f表示ATP和[H],g表示(CH2O),h表示C5,i表示CO2,j表示C3
解答: 解:(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由類囊體堆疊而成的基粒.若f為ATP,則b代表的物質(zhì)名稱是O2.    
(2)hC5與iCO2反應(yīng)生成jC3的過(guò)程稱為CO2的固定,jC3與f、eATP和[H]反應(yīng)稱為C3的還原.
(3)圖中能量變化過(guò)程是光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,再到有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi.
故答案為:
(1)類囊體           O2              
(2)CO2的固定      C3的還原
(3)ATP中活躍的化學(xué)能   
(4)ADP和Pi
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有C、H、O、N、S
B、多肽形成過(guò)程中消耗B的數(shù)目等于形成C的數(shù)目
C、①過(guò)程稱為脫水縮合
D、蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了結(jié)構(gòu)的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是( 。
A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
C、種群是在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個(gè)體,群落是某一區(qū)域所有種群的總和
D、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孔雀石綠(C23H25N2Cl)常用作紡織業(yè)的染料,也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲(chóng)劑.但它具有高毒性、高殘留的危害,因此對(duì)孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn).科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A.主要步驟如圖1所示.分析并回答:

(1)從①到③的培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液應(yīng)加入
 
作為唯一碳源,此過(guò)程的目的是
 
 

(2)使用稀釋涂布平板或平板劃線法可以在④上獲得單個(gè)菌落.
(3)研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖
2由上述結(jié)果可以看出,與不加金屬離子的對(duì)照組相比,多數(shù)金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠有
 
作用,唯有 Pb2+的作用相反.若要排除Pb2+本身對(duì)孔雀石綠有降解作用,則應(yīng)設(shè)置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述,不正確的是( 。
①直接參與細(xì)胞代謝     ②對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的工作沒(méi)有影響
③化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)   ④血液里含量極少,但對(duì)動(dòng)物體起調(diào)節(jié)作用.
A、①④B、①②④
C、③④D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)谌鐖D空白框處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)拿~:

 
,②
 
,③
 
,
 
,⑤
 
,⑥
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有物種特異性(即專一性)的激素是( 。
A、植物生長(zhǎng)素B、乙烯
C、性外激素D、胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,下列與此相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管
B、②除了能分泌雌性激素外還能形成卵細(xì)胞
C、雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素,則①活動(dòng)將減弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制備抗蛇毒血清時(shí),須將滅活的蛇毒液注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( 。
A、特異性免疫、抗體
B、體液免疫、抗原
C、細(xì)胞免疫、抗體
D、非特異性免疫、抗原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案