圖甲中4號(hào)為M病患者，對(duì)1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于M病的基因檢測(cè)，將各自含有M病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長(zhǎng)度）用層析法分離，結(jié)果如圖乙．下列有關(guān)分析判斷正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)度為9.7單位的DNA片段含有M病的致病基因
B、系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為
2
3
C、乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)
D、3與一M病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)M病孩子的概率為
1
6
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題：
分析：本題是人類(lèi)遺傳病類(lèi)型的判斷和基因指紋分析，分析甲圖可知，1和2不患病，生了一個(gè)患病的女兒4，該病是常染色體隱性遺傳病，1和2為該病致病基因的攜帶者；分析乙圖DNA指紋可知，a、b、c含有2種基因，即為該病致病基因的攜帶者，d只有一種基因，是純合子．
解答： 解：A、從乙圖中可以看出，d的DNA片段只有一種長(zhǎng)度為7.0的片段，是純合子，是4號(hào)的DNA，該片段上含有M病的致病基因，A錯(cuò)誤；
B、從乙圖中可以看出，a、b、c含有長(zhǎng)度為9.7和7.0兩種長(zhǎng)度的片段的DNA，分別是1、2、3個(gè)體的基因，1、2、3個(gè)體的基因的基因型相同，都是雜合子，B錯(cuò)誤；
C、由A項(xiàng)分析可知，乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)，C正確；
D、由B項(xiàng)分析可知，3號(hào)個(gè)體是雜合子，與一X病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)X病孩子的概率為
1
4
，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是人類(lèi)遺傳病類(lèi)型判斷，根據(jù)DNA指紋分析個(gè)體的基因型和進(jìn)行概率計(jì)算，準(zhǔn)確分析乙圖DNA指紋，獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，本題的難點(diǎn)是對(duì)于乙圖的分析與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞沼渣肥田．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中最主要成分是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中分解者是
 
，鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度，常用的方法是
 
；調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草的種群密度，一般采用的方法是
 
．
（3）一般地說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，原因是
 
．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，基本組成元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥？
 
．
（5）如圖a是某段時(shí)間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)烷桿菌的種群增長(zhǎng)率曲線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谙聢Db中畫(huà)出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某罪犯面目變化很大，讓人很難辨別．假如你是一位專(zhuān)家，你認(rèn)為在原已獲得罪犯照片、指紋、口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本、皮屑標(biāo)本的條件下，哪種鑒定方法最可靠？（　　）
A、研究嫌疑人的氨基酸種類(lèi)和核苷酸種類(lèi)
B、鑒定嫌疑人的指紋特點(diǎn)，并與檔案指紋相比較
C、檢測(cè)嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中的DNA分子
D、檢測(cè)嫌疑人皮屑標(biāo)本的有機(jī)物的種類(lèi)及含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜂群中的蜂王和工蜂都是二倍體，而雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)．一只雄蜂和一只蜂王交配，F(xiàn)1中工蜂的基因型及比例為AaBb：aaBb=1：1．下列分析合理的是（　　）
A、雄蜂的體細(xì)胞在增殖時(shí)，會(huì)出現(xiàn)四分體
B、親代雄蜂的基因型為ab，蜂王的基因型為Aabb
C、F1中雄蜂的基因型為AaBb或aaBb
D、隱性性狀在雄蜂中出現(xiàn)的概率比在蜂王、工蜂中出現(xiàn)的概率大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)中，若n代表研究的非同源染色體上等位基因的對(duì)數(shù)，則2n能代表（　�。�
①F1形成配子的類(lèi)型數(shù) 
②F1自交產(chǎn)生F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù)
③F2的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)  
④F2的基因型種類(lèi)數(shù)．
A、①②B、①③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞示意圖，圖中的英文字母表示染色體上的基因．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期
B、該細(xì)胞含2對(duì)同源染色體，4個(gè)DNA分子
C、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變
D、該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B、人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C、在有氧和無(wú)氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬和豚鼠的體細(xì)胞具有相同數(shù)目的染色體，但性狀差異很大，原因是（　�。�
A、生活環(huán)境不同
B、DNA分子中堿基對(duì)的方式不同
C、DNA分子中堿基對(duì)的排列順序不同
D、著絲點(diǎn)的數(shù)目不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)性染色體組成為XY的受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的分裂過(guò)程的敘述中，哪項(xiàng)與正常情況下的事實(shí)不符（　�。�
A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過(guò)程不一定發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
B、進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞中性染色體會(huì)只有XX（或只有YY）
C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象，發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過(guò)程中
D、出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的同時(shí)含XXYY的細(xì)胞，發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案