【題目】江蘇某農(nóng)戶(hù)創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。
(2)秸稈除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆放進(jìn)行________,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因?yàn)?/span>________________。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長(zhǎng)速率明顯提高,其主要原因是_____________________________________________。
(4)牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛自身散熱、地?zé)帷?/span>________和________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了__________。
【答案】(1)二氧化碳 氧氣
(2)發(fā)酵 微生物將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物
(3)牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少
(4)太陽(yáng)光能 發(fā)酵產(chǎn)熱
(5)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用
【解析】
試題分析:(1)牛棚內(nèi)牛呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳、微生物產(chǎn)生的二氧化碳可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率。蔬菜光合作用產(chǎn)生的氧氣可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。
(2)秸稈與牛糞混合堆放進(jìn)行發(fā)酵,其中微生物將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,用于蔬菜栽培可提高產(chǎn)量。
(3)由于牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗能量較少,所以牛的生長(zhǎng)速率明顯提高。
(4)牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛自身產(chǎn)熱、地?zé)、太?yáng)光能和發(fā)酵產(chǎn)熱。
(5)該種植養(yǎng)殖模式較好的實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的高效利用,提高了能量利用效率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.花藥、胚等都可作為植物組織培養(yǎng)的材料
B.要考慮光照條件,包括光照強(qiáng)度、時(shí)間等
C.全程需無(wú)菌操作(包括接種用具、接種材料、接種過(guò)程等)
D.愈傷組織的形成是一種再分化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律;薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”;摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是 ( )
A. 類(lèi)比推理法、類(lèi)比推理法、假說(shuō)—演繹法
B. 假說(shuō)—演繹法、類(lèi)比推理法、類(lèi)比推理法
C. 假說(shuō)—演繹法、類(lèi)比推理法、假說(shuō)—演繹法
D. 類(lèi)比推理法、假說(shuō)—演繹法、類(lèi)比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)激素功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 增加糖的利用
B. 促進(jìn)脂肪分解
C. 刺激細(xì)胞生長(zhǎng)
D. 促進(jìn)骨骼成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)HIV病毒的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞是T細(xì)胞
B. T淋巴細(xì)胞受HIV病毒刺激會(huì)增殖、分化并產(chǎn)生抗體
C. 效應(yīng)T細(xì)胞可以與被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使之裂解死亡
D. 人體在對(duì)抗HIV感染引起的艾滋病時(shí),同時(shí)存在細(xì)胞免疫和體液免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是
A. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都有葉綠體
B. 線(xiàn)粒體能合成自身所需全部蛋白質(zhì)
C. 剛分裂形成的植物細(xì)胞都沒(méi)有液泡
D. 溶酶體能與質(zhì)膜形成的吞噬泡融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(在[ ]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng))
(1)最初的時(shí)間里被H3標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[ ] 。
(2)此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在(寫(xiě)標(biāo)號(hào)) 。
(3)圖中標(biāo)示的結(jié)構(gòu)中,與分泌蛋白的加工有關(guān)的是[ ] 和[ ] 。
(4)[ 2 ] 可由[ ] 和[ ] 分別通過(guò)出芽、突起形成,最終與[ ] 融合。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于HIV的敘述,正確的是
A. HIV能合成脂類(lèi)膜 B. HIV的RNA不能自我復(fù)制
C. HIV能經(jīng)昆蟲(chóng)傳播 D. HIV侵入人體不能引發(fā)體液免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是
A. 脫落酸可抑制細(xì)胞分裂和果實(shí)衰老 B. 生長(zhǎng)素與乙烯具有協(xié)同作用
C. 乙烯可在植物體的各個(gè)部位合成 D. 細(xì)胞分裂素是體外合成的外源激素
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