、請回答問題（共14分）

下面所說的三種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)于哪個(gè)層次？

一個(gè)大腸桿菌；

培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落；

培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。

 

【答案】

 

（1）細(xì)胞層次、也是個(gè)體層次

（2）種群層次

（3）群落層次

【解析】

試題分析：⑴大腸桿菌是單細(xì)胞生物，故一個(gè)大腸桿菌既是細(xì)胞層次又是個(gè)體層次。⑵種群是一個(gè)地域同種生物的所有個(gè)體，因此培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次。⑶群落是同一地域的所有生物，因此培養(yǎng)基中的大腸桿菌、真菌等構(gòu)成群落。

考點(diǎn)：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷（帶解析） 題型：綜合題

有一同學(xué)在連續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)醫(yī)生診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請回答問題：（每空2分共14分）
（1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解      ，耗氧量        ；由于供氧不足，肌肉組織中     含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。
（2）人的體溫是由位于     的     中樞調(diào)控的。
（3）發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的      和      系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高三上學(xué)期第二次階段檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）玉米相對性狀差別顯著，易區(qū)分觀察；雌雄同株且為單性花，便于人工授粉；生長期短，繁殖速度快；產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確。請回答下列問題：

（1）某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對相對性狀中，顯性性狀是。欲獲得雜種F1來驗(yàn)證基因的分離定律，為準(zhǔn)確起見，應(yīng)選用上述　　玉米果穗上所結(jié)的　　　玉米粒進(jìn)行播種。

（2）正常玉米雌雄同株，基因型為B_T_。基因型為bb的植株不能長出雌花序而成為雄株，因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株，故雌株基因型為B_tt�；蛐蜑閎btt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉，將收獲的種子種下后，得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。

①這兩對等位基因的遺傳遵循規(guī)律

②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株，必須選用基因型為的親本進(jìn)行雜交。

玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀，為測定這對性狀的顯隱性關(guān)系，研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子，分別種植后自交，若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離，則   為顯性性狀；若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離，應(yīng)進(jìn)一步采用 的方法進(jìn)行鑒別。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

有一同學(xué)在連續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)醫(yī)生診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請回答問題：（每空2分共14分）

（1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解      ，耗氧量        ；由于供氧不足，肌肉組織中     含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。

（2）人的體溫是由位于     的     中樞調(diào)控的。

（3）發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的      和      系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于“細(xì)胞的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能”方面的問題（共14分）

下圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是從生物細(xì)胞中分離出來的幾種有機(jī)物，Ⅲ只表示某種有機(jī)物的局部。圖Ⅳ表示人體細(xì)胞模式圖。請回答下列問題：（橫線上填文字，括號內(nèi)填有關(guān)圖中的編號）




31、圖Ⅰ所示有機(jī)物的合成發(fā)生在圖Ⅳ細(xì)胞中的（　 　 ），該物質(zhì)的生理功能是 。

32、圖Ⅱ所示有機(jī)物的名稱是　　 　　　　，主要存在于圖Ⅳ細(xì)胞的（　　 ）中，其合成的場所主要發(fā)生在　　 中，在人體細(xì)胞中最多有　　 種。

33、圖Ⅰ和圖Ⅱ所示的有機(jī)物最終水解后，得到的產(chǎn)物中相同的是　　　　　　　　　　　 。

34、若圖Ⅳ細(xì)胞是人體消化道黏膜上皮細(xì)胞，那么在其增殖的過程中，細(xì)胞中最多可以有　 條染色體，細(xì)胞器“9”在此過程中的生理作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

35、若圖Ⅲ是由圖Ⅳ細(xì)胞合成分泌的、能殺死病原體的物質(zhì)的組成部分，那么與該物質(zhì)的合成、運(yùn)輸、分泌直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　　　　　 ），其本身的分子結(jié)構(gòu)決定了它的作用特點(diǎn)具有　　　 性。在該種物質(zhì)的合成過程中，圖Ⅰ和圖Ⅱ所示有機(jī)物同時(shí)發(fā)揮作用的生理過程是 　　 。在人體肝臟細(xì)胞中，是否存在與合成該物質(zhì)有關(guān)的基因？　　　　　 理由是　　　 　　　　　　　　　　　 。

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