10．克隆羊“多莉”的培育成功證明了（　　）
A．動物細胞的再生能力B．動物細胞的全能性
C．動物細胞的分化能力D．動物細胞核的全能性

分析 生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性．

解答 解：高度分化的動物細胞，從整個細胞來說，它的全能性受到限制，但它的細胞核仍保持著全能性，因為細胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性狀所需要的全套遺傳物質(zhì)．“多利”羊就是用乳腺細胞的細胞核與去核卵細胞重組形成的一個細胞發(fā)育而成的，這證明動物細胞的細胞核具有全能性．
故選：D．

點評 本題考查克隆羊“多利”的原理，較簡單，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在果蠅細胞中，遺傳信息的流向不包括（　　）
A．RNA復制和轉(zhuǎn)錄B．DNA 復制和轉(zhuǎn)錄C．信使RNA的合成D．轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關生長素的問題：
（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象也體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．如圖為實驗示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較．
（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
②據(jù)此實驗結(jié)果，科學家推測水平放置的植物其根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制根近地側(cè)的生長．（填“促進”或“抑制”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于群落演替的敘述，錯誤的是（　�。�
A．人類活動使群落演替的方向可以不同于自然演替
B．“棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”的演替過程中，優(yōu)勢種不斷發(fā)生替代
C．森林火災后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同
D．演替總是向群落結(jié)構(gòu)復雜、資源利用率提高的方向進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關生長素的問題．
（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°．
A.180°≥α＞0° B.180°≥α≥90° C.90°≥α＞0°
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（填“一定”或“不一定”）相同．
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠地側(cè)的是C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甜菜塊根細胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色，將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯顏色變化．但經(jīng)過鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅．這是因為（　�。�
A．細胞壁被鹽酸破壞B．鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性
C．花青素不溶于水而溶于鹽酸D．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號順序排列．
試劑試管號
1234567
麥芽糖標準液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
請分析回答：
（1）本實驗的目的是測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X、Y、Z）分別是0.6、0.4、0 （單位mL）；該步驟的作用是對照．
（3）實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖．
（4）請補全步驟五的做法2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后．
（5）若要測定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟三進行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某正常夫妻生下的一個血友病男孩，不幸在一次意外中大量失血死亡．該夫妻想借助試管嬰兒技術再生一個健康孩子．請結(jié)合你所學的知識幫他們解決有關問題：
（1）人類精子的形成是從初情期（青春期）期開始，直到生殖機能減退；而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備，是在出生前（即胎兒時期）（時期）完成的，這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別．
（2）在體外受精時，精子首先要進行獲能處理，精子與卵子在體外受精后，應移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以便檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．
（3）人的體外受精胚胎，在8-16個細胞階段可以移植，而牛、羊一般要培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚 階段才能移植．
（4）你建議這對夫婦選擇女 性胎兒，這需要在胚胎移植前，取1-2個細胞觀察性染色體形態(tài) 或做DNA分析來做性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人的貓叫綜合征是第5號染色體部分缺失引起的遺傳��；21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，這兩種遺傳病的類型分別是（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病；染色體數(shù)目異常遺傳病
B．染色體數(shù)目異常遺傳��；染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病
C．單基因遺傳��；多基因遺傳病
D．多基因遺傳��；單基因遺傳病

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