2．如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
B．①過(guò)程中需控制好細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素
C．②過(guò)程需用一定濃度的胰蛋白酶處理愈傷組織
D．③過(guò)程需使用液體培養(yǎng)基搖床培養(yǎng)，有利于細(xì)胞增殖

分析 分析題圖：圖示是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，其中①表示脫分化過(guò)程，②表示將愈傷組織分散成單個(gè)細(xì)胞，③表示細(xì)胞增殖過(guò)程．
細(xì)胞的全能性是指最后發(fā)育成完成個(gè)體，而圖示表示的獲得細(xì)胞產(chǎn)物；在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基中需要加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；胰蛋白酶是用于將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞使用的物質(zhì)；過(guò)程③的目的是篩選出高產(chǎn)細(xì)胞，不是讓細(xì)胞增殖．

解答 解：A、細(xì)胞全能性以細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體為標(biāo)志，而圖中并沒(méi)有形成完整植物體，A錯(cuò)誤；
B、圖中①是脫分化過(guò)程，細(xì)胞分裂素的效應(yīng)等于生長(zhǎng)素，B錯(cuò)誤；
C、胰蛋白酶是用于將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞使用的物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、③過(guò)程需使用液體培養(yǎng)基，有利于細(xì)胞增殖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中，不正確的是（　　）
A．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
B．甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多糖且近于白色，因此可以用于還原糖的鑒定
C．在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中，選擇哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞來(lái)制備
D．蘚類葉片可以用來(lái)觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是玉米等農(nóng)作物．沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
（2）圖1中能量流向人體內(nèi)的途徑有ABD（用圖中字母表示）．
（3）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是無(wú)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)可傳遞（少了傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的去路）．
（4）若在該系統(tǒng)中存在如圖2所示的食物網(wǎng)，將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為2：1，C的食量不變，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的1.375倍（精確到百分位）．
（5）這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式在設(shè)計(jì)上的科學(xué)合理性主要在于：從人類需要出發(fā)，通過(guò)能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生（物質(zhì)和能量分層次多級(jí)利用），提高生產(chǎn)效益，減少環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的是（　�。�
A．記憶細(xì)胞有豐富的高爾基體，有利于抗體的分泌
B．神經(jīng)細(xì)胞有豐富的突起，有利于細(xì)胞間的信息傳遞
C．根尖成熟區(qū)細(xì)胞有大液泡，有利于根從土壤中吸收水分
D．精子尾部含較多的線粒體，有利于精子的運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1表示某基因型為AABb的動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期細(xì)胞圖象，圖2、圖3分別表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中甲細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組．
（2）圖1中丙細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞；若①染色體為X染色體，則②染色體一定為常染色體．①染色體的姐妹染色單體上出現(xiàn)了基因A、a，其原因是基因突變．
（3）圖2的a、b、c中表示DNA的是c．
（4）圖2中Ⅱ時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中乙細(xì)胞，圖1中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖3中BC時(shí)期（用字母表示）．
（5）圖3曲線可表示（減數(shù)分裂過(guò)程中）同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖中過(guò)程①和過(guò)程②分別表示人體細(xì)胞內(nèi)二種生物大分子的合成過(guò)程，A和B是兩種細(xì)胞器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)果A和B的名稱依次叫內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）圖中過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化．
（3）若圖中過(guò)程②合成的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”所需絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為-AGACTT-．
（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程①時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一團(tuán)相連的64個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到4個(gè)細(xì)胞．
（3）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：
科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是B和E（填字母）．圖中能進(jìn)行光合作用的是B、C（填字母），圖中所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的成熟的紅 細(xì)胞．B、E兩類生物的主要區(qū)別：B類生物一般含光合色素，能進(jìn)行光合作用，故其同化作用類型是自養(yǎng)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．細(xì)胞膜主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，細(xì)胞骨架主要成分是蛋白質(zhì)，植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①遺傳物質(zhì)改變的一定是遺傳病   ②一個(gè)家族幾代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病  ③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病  ④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳�。�
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

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