12.如圖為物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.物質(zhì)X以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B.載體①轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X進(jìn)人細(xì)胞需要消耗能量
C.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X以協(xié)助擴(kuò)散的方式離開細(xì)胞
D.物質(zhì)X進(jìn)出細(xì)胞均受膜兩側(cè)濃度差的影響

分析 分析題圖可知,物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸需要載體①的協(xié)助,并且運(yùn)輸方向?yàn)榈蜐舛认蚋邼舛纫粋?cè)運(yùn)輸,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;載體②運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)X是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:A、分析圖解可知,物質(zhì)X運(yùn)進(jìn)細(xì)胞是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且需要載體①的協(xié)助,因此運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、由A項(xiàng)可知,載體①轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X屬于主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,B正確;
C、載體②運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)X是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,屬于協(xié)助擴(kuò)散,C正確;
D、物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞不受膜兩側(cè)濃度差的影響,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn),并結(jié)合題圖判斷物質(zhì)X進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家曾將純種豌豆的染色體處理成小片段隨機(jī)導(dǎo)入一部分到純種玉米的體細(xì)胞中,使豌豆的DNA片段整合到玉米的DNA上并形成重組細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到了“琬豆一玉米”幼苗,最終收獲了“豌豆一玉米”籽粒,這一技術(shù)被稱為染色體雜交.下列敘述正確的是(  )
A.用光學(xué)顯微鏡無法鑒定受體細(xì)胞是否發(fā)生重組
B.獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測交并篩選
C.由重組細(xì)胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D.利用豌豆與玉米進(jìn)行體細(xì)胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.普通小麥?zhǔn)橇扼w.若分別通過組織培養(yǎng),把普通小麥的花粉和一部分體細(xì)胞培育成兩種小麥植株,它們依次是( 。
A.單倍體、六倍體B.三倍體、六倍體C.單倍體、二倍體D.二倍體,單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“磚石級”肉用綿羊,科研工作者通過胚胎工程快速繁殖社泊羊,其流程如圖所示,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
B.為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胞胎
C.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌性激素對雌性杜泊羊進(jìn)行處理
D.為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下有關(guān)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的“骨架”的說法,正確的是(  )
A.真核細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B.磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成的生物膜的基本支架
C.磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成了脫氧核苷酸的基本骨架
D.多糖、蛋白質(zhì)、核酸和脂質(zhì)等生物大分子以碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.孟德爾為了驗(yàn)證假說正確與否,設(shè)計(jì)了( 。
A.雜交實(shí)驗(yàn)B.測交實(shí)驗(yàn)C.自交實(shí)驗(yàn)D.正交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)藍(lán)藻細(xì)胞與圖所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[ ] .和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]

(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]

(3)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸能夠改變[ ] 的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使[ ] 中的染色質(zhì)的DNA與蛋白質(zhì)分離.此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果之一是紅色主要分布在 中(填序號)

(4)圖中1~10結(jié)構(gòu)中,大豆根部細(xì)胞所不具備的結(jié)構(gòu)有 (填序號).

(5)能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞除了具有生物活性外,還應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是 (填序號).

(6)線粒體能夠被健那綠染液染成 ,它的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成 以增大膜面積.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.玉米的基因型與性別對應(yīng)關(guān)系如表,已知B、b和T、t分別位于兩對同源染色體上.基因型為BbTt的植株甲的T基因所在染色體上某個(gè)基因缺失,并且缺失的染色體不能通過花粉而遺傳.若植株甲自交得F1,讓F1中雌株和雄株雜交得F2.分析回答:
基因型B和T同時(shí)存在(B_T_)T存在 B不存在(bbT_)T不存在(B_tt和bbtt)
性別正常植株(雌雄花序都有)雄株(只有雄花序)雌株(只有雌花序)
植株甲發(fā)生的可遺傳變異類型是缺失.植株甲自交過程中產(chǎn)生雌、雄配子的類型依次是4、2種,F(xiàn)1中雌、雄株比例為4:1,得到的F2中正常植株、雄株、雌株的概率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

英國醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持,用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽( )

A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B.對維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C.對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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同步練習(xí)冊答案