如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:([]內(nèi)填字母,橫線(xiàn)上填名稱(chēng))

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若是紅細(xì)胞膜,吸收葡萄糖的方式是(填字母)
 

(3)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)
 
的方式.
(4)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料.膜的基本支架是
 
,膜的功能的復(fù)雜程度取決于膜上的
 
的種類(lèi)和數(shù)量.
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的制備方法
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞膜的組成成分有磷脂、蛋白質(zhì)和糖類(lèi),其中細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)或鑲在磷脂雙分子層表面,或嵌插于磷脂雙分子層中,或貫穿于磷脂雙分子層中;糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外表面.小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接腥N:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.其中自由擴(kuò)散是最簡(jiǎn)單的擴(kuò)散方式,協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸過(guò)程需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程既需要載體又需要能量.
解答: 解:(1)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜膜表面的D糖蛋白減少,細(xì)胞的識(shí)別減弱.
(2)紅細(xì)胞膜吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,需要載體的協(xié)助,如圖中的a過(guò)程.
(3)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,說(shuō)明鉀離子從低濃度向高濃度運(yùn)輸,為主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器膜與核膜的干擾,是提取細(xì)胞膜的良好材料.細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,功能越復(fù)雜.
故答案為:
(1)[D]糖蛋白      
(2)a   
(3)主動(dòng)運(yùn)輸
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞  磷脂雙分子層  蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,有
 
個(gè)氨基.該化合物是由
 
種氨基酸組成.
(2)形成該化合物失去了
 
分子水.
(3)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(4)寫(xiě)出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了48只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生. 5天后,在同地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了45只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體15只.由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉,因此推測(cè)該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最可能是( 。
A、小于72只
B、大于72只
C、小于144只
D、大于144只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種無(wú)毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因(D和d、H和h)控制,這兩對(duì)基因按自由組合規(guī)律遺傳,與性別無(wú)關(guān).花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示.
基因型D、H同時(shí)存在(D_H型)D存在、H不存在(Dhh型)H存在、D不存在(ddH型)D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在)橘紅色黑色白色
現(xiàn)有下列三個(gè)雜交組合.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
甲:野生型×白色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有野生型、橘紅色、黑色、白色;
乙:橘紅色×橘紅色,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有橘紅色、白色;
丙:黑色×橘紅色,F(xiàn)1全部都是野生型.
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
,推測(cè)親本的基因型是
 
,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是
 
.這說(shuō)明無(wú)毒蛇的體色遺傳遵循
 
定律.以上分析屬于假說(shuō)-演繹法中的
 
(填“假說(shuō)”或“演繹”)階段,
(2)若讓甲組親本中野生型無(wú)毒蛇雌雄相互交配,則后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(3)讓乙組F1中橘紅色無(wú)毒蛇與另一純合黑色無(wú)毒蛇雜交,理論上雜交后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)讓丙組F1中雌雄個(gè)體交配,后代中表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么理論上表現(xiàn)為黑色的雜合體有
 
條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、復(fù)制需要脫氧核糖核酸和酶
B、邊解旋邊復(fù)制
C、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、DNA復(fù)制需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

參加2014年仁川運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2體積和消耗O2體積的比值分別是( 。
A、1.0、大于1.0
B、1.0、小于1.0
C、1.0、1.0
D、小于1.0、大于1.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)人類(lèi)白化病遺傳的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)成的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)6號(hào)為純合子的概率為
 
,9號(hào)是雜合子的概率為
 

(2)4號(hào)和8號(hào)基因型相同的概率為
 
;7號(hào)和8號(hào)所生11號(hào)的性別在
 
完成后就已經(jīng)確定;7號(hào)和8號(hào)所生子女的性別取決于圖中
 
 號(hào)個(gè)體.
(3)若一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化色盲兒子(色盲為伴X隱性遺傳),則這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒是純合體的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該圖的敘述中,正確的是( 。
A、從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看,E捕食生物B和C最為經(jīng)濟(jì)
B、生物G是一種雜食性動(dòng)物,它占有四種不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、生物H占有三種不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定
D、如果環(huán)境中有汞污染,則通過(guò)富集作用可導(dǎo)致生物H體內(nèi)汞的濃度最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下面問(wèn)題([
 
]內(nèi)填標(biāo)號(hào),處填相應(yīng)名稱(chēng)或內(nèi)容)
(1)在有絲分裂過(guò)程中,[4]在
 
期消失.
(2)[3]
 
主要由在細(xì)胞質(zhì)中核糖體形成的蛋白質(zhì)和
 
組成.
(3)由圖中可見(jiàn)[1]
 
和核膜相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
(4)在細(xì)胞分化過(guò)程中,如果由于某種致癌因子的作用,就有可能使[3]之中的
 
從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧せ顮顟B(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變,轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.

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