如下圖所示，若將細(xì)胞膜的磷脂分子提取后，放入盛水容器中，磷脂分子穩(wěn)定分布方式為

 

 

B

【解析】

試題分析：磷脂分子有親水性頭部和疏水性尾部構(gòu)成，至于水面時親水性頭部靠近水。

考點(diǎn)：本題考查磷脂分子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對下表中所列物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

選項(xiàng)

待測物質(zhì)

檢測試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

A

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

B

脂肪

蘇丹Ⅲ

綠色

C

淀粉

本尼迪特試劑

紅黃色

D

葡萄糖

本尼迪特試劑

紫色

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.小鼠體內(nèi)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子

B.轉(zhuǎn)化得到的S型細(xì)菌其培養(yǎng)后代仍然為R型細(xì)菌

C.S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于細(xì)胞分化的結(jié)果

D．轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA片段整合到R型細(xì)菌的DNA中，實(shí)現(xiàn)了基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮。這說明

A．葡萄糖是能源物質(zhì) B．ATP是能源物質(zhì)

C．葡萄糖是直接供能物質(zhì) D．ATP是直接供能物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A．核膜 B．染色質(zhì) C．核仁 D．核孔

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有人分析了一種小分子有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它只含有C、H、O、N四種化學(xué)元素，該樣品很可能是

A. 氨基酸 B.油脂 C．葡萄糖 D．蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

組成生物體的核心元素是

A．CB．H C．OD．N

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 ( )

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

D．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時，根總是由近根端長出，葉從近苗端長出（見下圖），這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說法不合理的是

A．近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B．根的向地生長與莖的背地生長都體現(xiàn)了生長素促進(jìn)植物生長的兩重性

C．極化再生過程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化

D．近根端屬于形態(tài)學(xué)的下端，近苗端屬于形態(tài)學(xué)的上端

 

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