17.在人體內(nèi),下列物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的(  )
A.胰島素和胰高血糖素B.甲狀腺激素和腎上腺素
C.生長(zhǎng)激素和促性腺激素D.生長(zhǎng)激素和抗利尿激素

分析 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況不同,所以不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)及數(shù)量有所區(qū)別,如胰島素基因只在胰島B細(xì)胞表達(dá),而胰高血糖素基因只在胰島A細(xì)胞表達(dá),但呼吸酶基因幾乎在人體所有細(xì)胞中均表達(dá).

解答 解:A、胰島素是由胰島B細(xì)胞合成的,而胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞合成的,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素是由甲狀腺細(xì)胞合成的,而腎上腺素是由腎上腺細(xì)胞合成的,B錯(cuò)誤;
C、生長(zhǎng)激素和促性腺激素都是由垂體細(xì)胞合成的,C正確;
D、生長(zhǎng)激素由垂體細(xì)胞合成,而抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、有關(guān)激素和酶的合成部位,要求考生識(shí)記激素和酶的合成部位,掌握細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷各組物質(zhì)能否由同一個(gè)細(xì)胞合成,屬于考查識(shí)記和理解層次的考查.本題要注意的是不同細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同,但也有相同的基因表達(dá),如呼吸酶基因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞)
(1)原生質(zhì)層包括①②⑤幾部分(填標(biāo)號(hào)),可以看做一層半透膜.
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放入清水中,則細(xì)胞的變化是A.
A.a(chǎn)→b→c→b→a    B.a(chǎn)→b→a→c
C.a(chǎn)→b→c          D.a(chǎn)→c→b→a
(3)若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再放入清水中,則細(xì)胞的變化是C
A.a(chǎn)→b→c→b→a    B.a(chǎn)→b→a→c      C.a(chǎn)→b→c           D.a(chǎn)→c→b→a
(4)圖中各細(xì)胞液此時(shí)的濃度大小依次是c>b>a.
(5)若圖中a,b,c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,那么它們的外界溶液濃度依次為c>b>a.  
(6)若圖中a,b,c是處于同一溶液的三種成熟植物細(xì)胞,那么它們的細(xì)胞液的濃度依次為a>b>c.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.原核細(xì)胞中,擬核內(nèi)的物質(zhì)是( 。
A.DNAB.RNAC.蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Graves病又稱(chēng)毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀甲狀腺細(xì)胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對(duì)患者使用寡核酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()

A.激素Z表示促甲狀腺激素

B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體

C.UDP可能會(huì)抑制X的分泌

D.患者代謝增強(qiáng),神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性増強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某患兒胸腺先天性缺失,與正常兒童相比,該患兒( 。
A.仍有部分細(xì)胞免疫功能B.仍有部分體液免疫功能
C.體內(nèi)不能產(chǎn)生B細(xì)胞D.體內(nèi)的T細(xì)胞數(shù)目增加

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

溶菌酶是存在于服淚和白細(xì)胞中的酶,有殺菌功能,整個(gè)分子大致呈球故稱(chēng)為球蛋白(如右圖)下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法,不正確的有()

①溶菌酶從細(xì)胞進(jìn)入淚液不穿過(guò)生物膜

②溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的

③雙縮脲試劑5%NaOH溶液與1%CuS04溶液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色

④溶菌薛的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切關(guān)系

⑤溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫

A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.糖原、核酸和淀粉酶的單體分別是( 。
A.堿基、單糖、氨基酸B.葡萄糖、堿基、氨基酸
C.乳糖、核苷酸、葡萄糖D.葡萄糖、核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進(jìn)行反射弧分折的實(shí)驗(yàn)中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀(guān)察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)。結(jié)果如下表:

刺激部位

反應(yīng)

破壞前

破壞后

左后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

左后肢不收縮

右后肢不收縮

右后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

左后肢不收縮

右后肢收縮

上述結(jié)果表明,反射弧的被破壞部分可能是()

A.感受器

B.傳入神經(jīng)和感受器

C.效應(yīng)器和傳入神經(jīng)

D.效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年湖北黃岡中學(xué)4月高三適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

霧霾中含有多種病菌,部分病菌會(huì)引起機(jī)體過(guò)敏和呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾中的PM2.5顆粒物富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過(guò)肺部進(jìn)入血液。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.病毒侵入肺部細(xì)胞后,免疫系統(tǒng)通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)被侵染的肺部細(xì)胞凋亡

B.一些微粒引起的過(guò)敏反應(yīng)比較強(qiáng)烈,一般容易引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

C.PM2.5進(jìn)入人體的肺泡細(xì)胞內(nèi)就進(jìn)入了人體的內(nèi)環(huán)境

D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞在大腦皮層

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