【題目】第22屆聯(lián)合國氣候變化大會,于2016年11月7日至18日在摩洛哥南部旅游城市馬拉喀什舉行。這是《巴黎協(xié)定》正式生效后的第一次締約方大會,被廣泛地認(rèn)為是一次“落實行動”的大會!肮(jié)能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)碳在A→B和B→C過程中分別以____________形式流動。

(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過光合作用從大氣中攝取碳的速率,與生物通過____________把碳釋放到大氣中的速率大致相同。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中____________的平衡,形成溫室效應(yīng)。

(3)請寫出圖中包含的一條食物鏈_________(用字母和箭頭表示)。

(4)若生產(chǎn)者固定了100KJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。

(5)“周一請吃素”,是近年來支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的__________特點。

(6)如果圖中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情偷快,減少疾病。音樂屬于信息傳遞中的______信息,涉及______調(diào)節(jié)。為提高豬的生長速度,在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有:_____________。

【答案】 C02和(含碳)有機物 呼吸作用(細(xì)胞呼吸) 碳循環(huán) B→C→D 4 逐級遞減 物理 神經(jīng)—體液—免疫 切碎、煮熟食物以提高其同化率(或:圈養(yǎng)以減少呼吸作用對同化有機物的消耗)

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;掌握能量流動的特點及傳遞效率,能進行簡單的計算

分析題圖:圖示是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是大氣中的CO2、B是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此E為分解者;其余均為消費者,即CD均為消費者?蓳(jù)此答題。

(1)根據(jù)AB之間是雙向箭頭,可判斷AB一個為大氣中的CO2庫,一個為生產(chǎn)者,又因為其他箭頭都指向A,所以A為大氣中的CO2庫,B為生產(chǎn)者。觀察剩余的幾個成分中,其他生物的部分箭頭都指向了E,所以E為分解者剩余的C、D則為消費者。故碳在A→B過程中以CO2形式流動,在B→C過程中以(含碳)有機物形式流動

(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過光合作用從大氣中攝取碳的速率,與生物通過呼吸作用(細(xì)胞呼吸)把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量的化石燃料(煤、石油等)的燃燒,打破了生物圈中的碳循環(huán)平衡,形成溫室效應(yīng)。

(3)食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成,圖中B是生產(chǎn)者、CD為消費者,因此食物鏈為B→C→D。

(4)已知低營養(yǎng)級的能量,求高營養(yǎng)級能量時:獲得能量最多,×20%計算;獲得能量最少,×10%計算。若生產(chǎn)者(B)固定了100kJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級(D)理論上可獲得的能量最多為100kJ×20%×20%=4kJ。

(5)能量沿著食物鏈流動時,逐級遞減,即食物鏈越短,最高營養(yǎng)級獲得的能量越多,因此周一請吃素這一理念符合能量流動的逐級遞減特點。

(6)聲音(音樂)屬于信息傳遞中的物理信息;這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制;采取切碎、煮熟食物等措施,可以提高豬的同化率,從而提高豬的生長速度;也可通過圈養(yǎng)以減少呼吸作用對同化有機物的消耗,進而提高豬的生長速度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是____________,檢驗物質(zhì)a的常用試劑是______________。在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是___________。若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是___________

(2)物質(zhì)b是___________。若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個b分子(平均相對分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為___________。

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種,分子中________的不同決定了c的種類不同。

(4)物質(zhì)d是___________,d和___________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)某種RNA存在時,生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng)能正常進行,當(dāng)這種RNA被有關(guān)的酶水解后,此種化學(xué)反應(yīng)的速率便慢了下來.由此可以說明( 。
A.RNA是核酸的一種
B.RNA也可起生物催化劑的作用
C.RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
D.RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究楊樹對干早的耐受性,進行了水分脅迫對其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間C02濃度影響的實驗,結(jié)果見下圖。(說明:水分脅迫指杭物水分散失超過水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象)請回答:

(1)水分脅迫下,楊樹幼苗根細(xì)胞通過____________失水,導(dǎo)致其光飽和點____________(選填“升高”或“降低”)。

(2)處理2.75小時時,重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有____________。

(3)在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高?赡茉蚴牵

①光合產(chǎn)物的____________變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累。

②水分虧缺導(dǎo)致____________(結(jié)構(gòu))破壞,從而直接影響光反應(yīng)。

(4)下圖為在一定溫度和最適光照強度下,測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,相關(guān)說法錯誤的是____________

A.當(dāng)CO2濃度短時間內(nèi)由b點上升到d點時,甲植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi),C3的含量降低

B.當(dāng)CO2吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機物的量多

C.乙植物比甲植物對CO2濃度更敏感

D.適當(dāng)降低光照強度,d點將向左移動

(5)下圖是探究光照強度對毛水草光合作用影響的實驗裝置圖,將該裝置至于不同光強下得到如下表實驗數(shù)據(jù)(每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol)

光強(μmol·m-2·s-1

右側(cè)刻度變化(格/h)

0

2

50

6

100

12

150

18

200

18

裝置中水草的呼吸速率是____________μmolO2·s-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強100μmol·m-2·s-1時,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是____________μmol。

(6)科學(xué)家利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉,培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素。配方如下,其中花卉根細(xì)胞吸收量少的離子是____________,植物缺少某種無機鹽,會明顯影響光合作用對紅光的吸收,該離子是____________

離子

K

Na

Mg2+

Ca2+

NO3-

H2PO4-

SO42-

Zn2+

培養(yǎng)液濃度/mol·L

1

2

0.25

1

2

1

0.25

1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]I、我國全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實施。十二年前,33歲的產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù),成功生下一個男孩。2016年3月,朱女士決定生育第二個孩子,醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”,經(jīng)過檢胎等程序,朱女士已成功懷孕12周。冷凍12年后復(fù)蘇、植入,該“凍齡”寶寶將有望成為國內(nèi)最“老”的寶寶。有意思的是,這個沉睡了12年的“冰寶寶”,跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”。請回答以下相關(guān)問題:

(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,醫(yī)生在取卵前通常需要注射_____________激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。試管嬰兒技術(shù)采用了體外受精等技術(shù),精子頂體內(nèi)含有的_____________能協(xié)助精子穿過卵細(xì)胞的_____________,最終進入卵細(xì)胞內(nèi)完成受精作用。

(2)通過胚胎移植技術(shù)將冷凍的“胚胎”移入朱女士子宮內(nèi),使其繼續(xù)發(fā)育,胚胎移植的實質(zhì)是______________________________。沉睡了12年的“冰寶寶”跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”。二者性別相同的概率為_____________________。

II、2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

(3)為了某些需要,需對胚胎的性別進行鑒定。目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY—PCR法,操作的基本程序是:從被測的囊胚中取出幾個____________(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團”)細(xì)胞,提取DNA為模板,然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段核苷酸序列作____________,在____________催化作用下進行PCR擴增;最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽性反應(yīng)者,胚胎為 ____________性。

(4)三親嬰兒的培育技術(shù)________(填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而___________(填“能”或“不能”)避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述,正確的是

A. 達(dá)爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸

B. 園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹

C. 生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸

D. 胚芽鞘的感光部應(yīng)在尖端以下部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(8分)研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運輸方式,■、、〇代表跨膜的離子或小分子)。請據(jù)圖回答問題。

a.偶聯(lián)轉(zhuǎn)運蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運輸;

b.ATP驅(qū)動泵:ATP直接提供能量;

c.光驅(qū)動泵:光能驅(qū)動

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于__________(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是_________________。

(2)主動運輸是由__________所介導(dǎo)的物質(zhì)__________梯度的跨膜運輸方式。

(3)有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵的主動運輸或協(xié)助擴散。請你設(shè)計實驗加以探究。

實驗步驟:

第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。

第二步:將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,________________________________________。

第三步:__________________________________________________。

預(yù)測實驗結(jié)果并分析:

a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則______________________________。

b.______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞有絲分裂完成后.平均分配到兩個子細(xì)胞的物質(zhì)是(
A.線粒體DNA
B.細(xì)胞核DNA
C.核糖體RNA
D.葉綠體DNA

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【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系(a~d示能量數(shù)值),下列各項敘述錯誤的是

A. 流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B. 圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者流向初級消費者的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 某有毒物質(zhì)污染湖泊,次級消費者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

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同步練習(xí)冊答案