18.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)若要檢驗(yàn)圖甲細(xì)胞產(chǎn)生了某種抗體,則可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)呈紫色.該抗體合成和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是1642(用圖中標(biāo)號(hào)表示),該細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”是存在于結(jié)構(gòu)5(用圖中標(biāo)號(hào)表示)中DNA物質(zhì).該細(xì)胞中的結(jié)合水大約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%.
(2)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②空間結(jié)構(gòu)是流動(dòng)鑲嵌模型,它的功能越復(fù)雜,其上面的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物抑制該細(xì)胞線粒體生命活動(dòng),發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低,說明該細(xì)胞對(duì)K+的吸收跨膜方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞,檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細(xì)胞正在發(fā)生細(xì)胞分化,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.

分析 據(jù)圖分析,①是核糖體,②是細(xì)胞膜,③是中心體,④是高爾基體,⑤是細(xì)胞核,⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑檢驗(yàn)呈紫 色.分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量,因此乙圖中與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有1核糖體、6內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4高爾基體、2細(xì)胞膜.該細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”是存在于結(jié)構(gòu)5 (細(xì)胞核)中DNA 物質(zhì).細(xì)胞中的結(jié)合水大約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%.
(2)圖甲中②細(xì)胞膜空間結(jié)構(gòu)是流動(dòng)鑲嵌模型,由于蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,則功能越復(fù)雜,其上面的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物抑制該細(xì)胞線粒體生命活動(dòng),發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低,說明該細(xì)胞對(duì)K+的吸收需要消耗能量,跨膜方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)動(dòng)物的胚胎細(xì)胞檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細(xì)胞正在發(fā)生細(xì)胞分化,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.
故答案為:
(1)雙縮脲  紫  1642   5  DNA    4.5%
(2)流動(dòng)鑲嵌  蛋白質(zhì) 主動(dòng)運(yùn)輸
(3)細(xì)胞分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的鑒定、分泌蛋白的合成、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)熟練掌握相關(guān)知識(shí)的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.在某個(gè)非常大的果蠅種群中,個(gè)體間隨機(jī)交配,無遷入和遷出,無突變,不考慮自然選擇對(duì)果蠅眼睛顏色性狀的作用.現(xiàn)在種群中雌雄果蠅個(gè)體數(shù)量比為1:1,且在雄性果蠅中紅眼(XBY);白眼(XbY)=3:1.如果將該種群中的白眼雌性果蠅除去,讓剩余的個(gè)體進(jìn)行隨機(jī)交配,則F1中白眼雌性果蠅所占的比例為$\frac{1}{48}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對(duì)如圖所示甲~丁圖的描述中,正確的是( 。
A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過程圖解,A、B、C表示化合物,a、b表示生理過程,則C能為b過程提供還原劑,A是C3化合物,B是C5化合物
B.圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng)
C.圖丙中,外部環(huán)境因素處于適宜的條件下,如果A、B曲線分別代表喜陰和喜陽兩種植物的光合作用強(qiáng)度,那么曲線B應(yīng)代表喜陽植物
D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞B骨骼肌C(與甲狀腺協(xié)同作用的腺體)腎上腺.
(2)人體主要的散熱器官是皮膚.當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí),主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱(或汗液蒸發(fā)).
(3)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng).完成這一反射活動(dòng)的反射弧是:皮膚溫度感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺.這種反射屬于非條件反射反射.
(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に,促進(jìn)新陳代謝(或加快物質(zhì)氧化分解).
(5)當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外的鈉離子大量內(nèi)流而形成動(dòng)作電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、C依次表示C、H、O、N、多肽(肽鏈).
(2)氨基酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基;核苷酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基.多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S,在氨基酸中S存在的部位是R基.
(3)雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)中都有肽鍵.
(4)如圖為一肽鏈的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

該多肽鏈由4種氨基酸構(gòu)成,有3個(gè)羧基.該化合物稱為四肽.
(5)請(qǐng)?jiān)趫D中用 標(biāo)出肽鍵(只要標(biāo)一個(gè)),用 標(biāo)出R(側(cè)鏈基團(tuán))基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.甘氨酸(C2H5O2N)和另一種氨基酸脫水縮合生成的二肽分子式為C7H12O5N2,則另一種氨基酸為( 。
A.B.
C.D.H2N-(CH23-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C.B細(xì)胞和T細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原
D.漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
C.胰島素的分泌過程發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
D.大腸桿菌和酵母菌都能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.此蛋白質(zhì)的R基中共含有23個(gè)氨基
B.共有96個(gè)肽鍵
C.形成此蛋白質(zhì)時(shí),共減少分子質(zhì)量1764
D.此蛋白質(zhì)有3條肽鏈

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