Question

生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘，并對該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖．該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草，還有多種魚類、蟲類，塘邊建有豬舍和蘑菇房．請據(jù)圖回答問題：
（1）在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于

 

；調(diào)查池塘中草魚的種群密度，常采用的方法是

 

．該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的

 

結(jié)構(gòu)．
（2）改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多，食物網(wǎng)變復(fù)雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的

 

．寫出該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最多的一條食物鏈

 

．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是

 

．消費(fèi)者的新陳代謝和分解者的分解作用，能把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有

 

功能．
（4）蘆蒿是一種作物，其細(xì)胞產(chǎn)生的

 

兩種激素，在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

專題：

分析：1、群落水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別．例如，在森林中，在喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方，光線較暗，適于苔蘚植物生存，而屬管轄的間隙或其他光照較充足的地方，則有較多的灌木和草叢．
群落的垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象．例如，在森林里，高大的喬木占據(jù)森林的上層，往下一次是灌木層和草本植物層．
2、初生演替和次生演替的區(qū)別：初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是在原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．可以看出，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)為起始條件不同．
3、標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體，將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例來估計(jì)該種群的數(shù)量．適用于活動能力強(qiáng)，活動范圍較大的動物種群

解答： 解：（1）在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替；調(diào)查池塘中草魚的種群密度，常采用的方法是標(biāo)志重捕法；該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）抵抗力穩(wěn)定性和物種豐富度成正相關(guān)，改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多，食物網(wǎng)變復(fù)雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最多的一條食物鏈?zhǔn)撬�草→蟲類→鯉魚（或鯽魚）→人
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽能，消費(fèi)者的新陳代謝和分解者的分解作用，能把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能．
（4）蘆蒿是一種作物，其細(xì)胞產(chǎn)生的生長素、赤霉素兩種激素，在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高．
故答案為：
（1）次生演替    標(biāo)志重捕法    垂直（垂直結(jié)構(gòu)）
（2）抵抗力穩(wěn)定性（或 自我調(diào)節(jié)能力）    水草→蟲類→鯉魚（或鯽魚）→人
（3）生產(chǎn)者固定的太陽能    物質(zhì)循環(huán)
（4）生長素、赤霉素（答對1個(gè)，得1分）

點(diǎn)評：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)中的能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．