圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖，將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是（　�。�
A、YRB、YyRr
C、yrD、YyyyRRrr
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題著重考查考生能夠根據(jù)染色體形態(tài)和基因型的方式判斷染色體組的個(gè)數(shù)．細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組．
解答： 解：從圖上可以看出該植物體細(xì)胞有4個(gè)染色體組，是四倍體生物，經(jīng)減數(shù)分裂后染色體數(shù)目減半，因此形成的花粉中含有兩個(gè)染色體組，所以單倍體植株也應(yīng)該是兩個(gè)染色體組．
A、YR代表含有1個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、YyRr代表含有2個(gè)染色體組，B正確；
C、yr代表含有1個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、YyyyRRrr表示4個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組的判斷方法，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，另外注意第三種方法根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)目來(lái)推算．染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)．如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2個(gè)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)-演繹法包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)環(huán)節(jié)．利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子
C、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上”
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解（A和a、B和b為兩對(duì)同源染色體），丁表示丙過(guò)程中的某細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中B細(xì)胞含有
 
條染色體、E細(xì)胞含有
 
條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）階段．
（2）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
和
 
階段（填標(biāo)號(hào)）．
（3）與體細(xì)胞相比，A-F細(xì)胞中核內(nèi)染色體增多的是
 
．
（4）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞
 
（選填“①”、“②”或“③”）
（5）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有同源染色體的細(xì)胞除A外，還有
 
（填字母）．
（6）甲圖中的D細(xì)胞的名稱是
 
，它的子細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的卵細(xì)胞有23條染色體，其初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色單體數(shù)和四分體數(shù)分別為（　�。�
A、23和23
B、46和23
C、46和46
D、92和23

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、胰島素促進(jìn)④⑤⑥⑦等過(guò)程，同時(shí)抑制②③過(guò)程
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D、②過(guò)程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的ABO血型由紅細(xì)胞上的抗原物質(zhì)---凝集原決定，如A型血的人有凝集原A；B型血的人有B凝集原；AB型血的人有兩種凝集原；O型血的人沒(méi)有A、B凝集原．凝集原是由9號(hào)常染色體上的IA、IB、i基因決定，其中IA、IB對(duì)i為顯性，IA、IB共存時(shí)為AB型．最新研究發(fā)現(xiàn)血型還與19號(hào)常染色體上的H、h基因有關(guān)，h基因頻率在中國(guó)人中極低，其控制原理如圖所示：

（1）根據(jù)上述研究結(jié)果可以推斷：hhIBIB的表現(xiàn)型是
 
；人群中A型血的基因型有
 
種．
（2）有一個(gè)家系如右上圖所示，已知Ⅱ3個(gè)體基因型是HH，那么代Ⅱ4個(gè)體第19號(hào)和9號(hào)常染色體上決定血型的基因型是
 
．
（3）假如夫婦兩人的基因型均為HhIAi，理論上他們的后代的血型及比例是
 
，其中A型血后代中與父母基因型相同的個(gè)體占是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行水稻栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及水稻CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)過(guò)程需要葉綠體色素吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在研磨提取色素時(shí)加入
 
、
 
 
．暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度突然降低，短時(shí)間內(nèi)C3和C5化合物含量分別
 
、
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（2）實(shí)驗(yàn)期間，總光合速率最大出現(xiàn)在
 
h．圖中
 
h，有機(jī)物積累量最大．
（3）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 
．
（4）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)，葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有
 
小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問(wèn)題：

（1）該化合物稱為
 
，是由
 
 種氨基酸組成的．
（2）該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫做
 
．
（3）該化合物是通過(guò)
 
反應(yīng)失去
 
個(gè)水分子后形成的．相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）①的名稱為
 
，⑦的名稱為
 
．
（5）圖中表示R基的序號(hào)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用斐林試劑檢測(cè)還原性糖，產(chǎn)生沉淀的顏色是（　�。�
A、藍(lán)色B、磚紅色
C、紫色D、橘黃色

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