溫度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收量/mg•h-1 | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量/mg•h-1 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
分析 據(jù)圖分析:左裝置中的NaHCO3溶液可分解提供二氧化碳,從而保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,因此裝置內(nèi)的氣體量變化表示氧氣的變化量,該氧氣的變化量可以用圖中的水滴移動的距離表示,該距離表示凈光合速率.右圖表示夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)裝置中的NaHCO3溶液可分解提供二氧化碳,從而保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,滿足了綠色植物光合作用的需求.
(2)植物光合作用釋放氧氣,使容器內(nèi)氣體壓強增大,毛細管內(nèi)的水滴右移.單位時間內(nèi)液滴右移的體積為凈光合釋放的氧氣量,即表示凈光合速率.
(3)如果需要測量呼吸速率,整個裝置必須放在黑暗環(huán)境中,此時呼吸作用消耗氧氣,此時的二氧化碳被碳酸氫鈉溶液吸收,單位時間內(nèi)毛細管內(nèi)的水滴左移的距離表示呼吸作用消耗的氧氣量,即呼吸速率.
(4)曲線圖中a點形成的原因是凌晨3時~4時,溫度降低,呼吸作用減弱,CO2釋放減少,呼吸強度減弱.圖中曲線與橫軸的交點表示光合作用強度等于呼吸作用強度,即c、e兩點.
(5)曲線圖中的d點形成的原因是中午溫度過高,部分氣孔關(guān)閉,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.
(6)據(jù)表分析,溫度均保持在35℃的條件下,每天交替進行12h光照、12h黑暗,光照下CO2吸收總量表示總光合速率,黑暗中CO2釋放量表示呼吸速率,有機物的積累量=3.25×12-1.5×24>0,所以該植物體內(nèi)有機物含量會增加.
故答案為:
(1)保證了容器內(nèi)CO2濃度的穩(wěn)定,滿足了綠色植物光合作用的需求
(2)凈光合速率
(3)黑暗 左
(4)凌晨3時~4時,溫度降低,呼吸作用減弱,CO2釋放減少 c、e
(5)溫度過高,部分氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(6)增加
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及相關(guān)曲線的分析,意在強化學(xué)生對光合作用的相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆葦可吸收城市污水中的有機物,實現(xiàn)物質(zhì)的良性循環(huán) | |
B. | 該系統(tǒng)的凈化效果與流入污水的污染程度無關(guān) | |
C. | 該系統(tǒng)充分利用了自然生態(tài)系統(tǒng)的凈化功能,減少了資金投入 | |
D. | 該系統(tǒng)將導(dǎo)致天然濕地生物多樣性的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | B. | 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 | ||
C. | 細胞→器官→系統(tǒng)→個體 | D. | 細胞→組織→器官→個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者通常為女性 | |
B. | 兒子的患病基因一定是由其母親傳遞的 | |
C. | 父母正常,女兒可能是患者 | |
D. | 雙親若表現(xiàn)正常,則后代都正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一活動中,唾液腺和支配它活動的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器 | |
B. | 興奮傳遞時,往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體 | |
C. | 在人體反射活動過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反 | |
D. | 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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