【題目】如圖是某課外活動小組探究酶活性影響因素時繪制的實驗結(jié)果圖（實驗中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實驗的自變量是1 h后淀粉剩余量，因變量是pH

B.pH為1時有淀粉水解，則過酸條件下酶沒有失活

C.pH為3時酶的活性小于pH為9時酶的活性

D.與鹽酸相比，淀粉酶催化淀粉水解的作用要弱

【答案】C

【解析】

酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA。酶活性受強酸、強堿、高溫、重金屬鹽等多種因素的影響，酶的特點有高效性、專一性和作用條件較溫和。研究酶的特性有很多實驗，如常用過氧化氫和過氧化氫酶來驗證酶的高效性，而常用無機催化劑作為條件對照；常用蔗糖和蔗糖酶、淀粉和淀粉酶等來驗證酶的專一性，酶的專一性指一種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似的底物；研究溫度對酶活性的影響常用淀粉和淀粉酶來進行等等。實驗設(shè)計應(yīng)遵循等量原則、單一變量原則、對照原則等，實驗過程中應(yīng)保持無關(guān)變量一致。

A、實驗的因變量是1 h后淀粉剩余量，自變量是pH，A錯誤；

B、淀粉在酸性條件下也會水解，且與pH為7時相比，pH為1時酶活性很低，B錯誤；

C、 據(jù)圖可知，pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3的酶活性小于pH為9時的酶活性，原因是pH為3條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實驗結(jié)果，C正確；

D、比較pH為1與pH為7時酶活性，發(fā)現(xiàn)pH為7時酶活性高，說明淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要強，催化淀粉水解的作用要強，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用熒光抗體標記的“人—鼠”細胞融合的實驗過程及結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于此實驗的說法，正確的是（ ）

A.實驗證明了膜蛋白的運動比磷脂容易

B.若將細胞放在20oC條件下培養(yǎng)，則細胞不發(fā)生融合

C.人—鼠細胞融合證明了人與鼠的細胞膜蛋白是一樣的

D.可分別用紅色和綠色熒光標記人膜蛋白抗體和鼠膜蛋白抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是真核細胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達，在細胞分化、凋亡、個體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，Bc12是一個抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細胞凋亡的作用。該基因的表達受miR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示：

請分析回答：

（1）A過程是__________，需要__________的催化。

（2）B過程中能與①發(fā)生堿基互補配對的是__________，物質(zhì)②是指__________。

（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控Bc12基因表達的機理是______________________________。

（4）若miR-15a基因缺失，則細胞發(fā)生癌變的可能性__________（填“上升”、“不變”或“下降”），理由是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細胞，在植物細胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是（　 　）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ]______________。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>______________________。

（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、葡萄糖的吸收不受影響，最可能的原因是____________________________________。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明。

①實驗步驟：

a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________________________________。

c．__________________________________________。

②實驗結(jié)論：

a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明________________________；

b．__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞，請據(jù)圖回答：

（1）圖中表示分生區(qū)細胞的是______，判斷的依據(jù)是______。

（2）調(diào)換高倍鏡觀察，使分生區(qū)細胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向______方移動。

（3）若換上高倍鏡后，物像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié)______。

（4）在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，要將實驗材料（洋蔥根尖）進行染色，染色主要是讓細胞內(nèi)的________染上顏色（紫色或紅色），便于觀察清楚。龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都是______性染料。

（5）觀察到的分生區(qū)細胞中，大多數(shù)細胞處于______期，其原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定其細胞總數(shù)及細胞內(nèi)-半乳糖苷酶的活性變化（如圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是

A.0-50min，細胞內(nèi)無-半乳糖苷酶基因

B.50-100min，細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶

C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，-半乳糖苷酶基因開始表達

D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，-半乳糖苷酶基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物睪丸中不同細胞的分裂圖像，下列說法錯誤的是

A. 進行減數(shù)分裂的細胞為②和④ B. ①②③細胞均含有同源染色體

C. ③細胞的子細胞稱為初級精母細胞 D. ④中可能發(fā)生等位基因的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療主要選擇腺相關(guān)病毒（簡稱AAV）作為基因載體（見圖1）．AAV是DNA小病毒，衣殼不能包裝較大DNA分子．其基因組含有衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap等，但缺乏DNA復(fù)制激活基因E，感染細胞后不會復(fù)制增殖，對人體安全．當人體細胞同時感染含有基因E的DNA病毒如腺病毒（AD）后，AVV會復(fù)制增殖，形成具有侵染力的病毒粒子（含DNA和衣殼）．

血友病是由于基因TPO突變而不能合成凝血因子，導致機體出血．目前治療的方法主要有兩種（如圖2），一是將基因工程菌生產(chǎn)的凝血因子注入患者體內(nèi)，補充凝血因子；二是用含重組AVV的病毒粒子感染患者

（1）在質(zhì)粒重組之前需要進行的操作是_____。

（2）重組AAV中去除了基因rep、cap，目的是_____；重組AAV轉(zhuǎn)染細胞產(chǎn)生病毒粒子，需要人工重組輔助質(zhì)粒，這是因為_____。

（3）比較兩種治療法，說出用重組AAV病毒粒子感染治療的優(yōu)點：_____

（4）實驗發(fā)現(xiàn)，用昆蟲細胞、酵母菌、人體細胞承擔重組質(zhì)粒與重組AAV的轉(zhuǎn)染，都能收集到凝血因子，這一現(xiàn)象說明_____。

（5）病毒粒子可能含有重組AAV或人工重組輔助質(zhì)粒，就需要檢驗、提純，檢驗可以用酶切結(jié)合電泳法．已知腺相關(guān)病毒（AAV）與人體DNA片段的EcoRI與BamHI的酶切位點如圖2所示，兩種酶分開切的電泳圖如圖3所示．則用這兩種酶作用于重組AAV，電泳圖正確的是_____.

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