分析 人體內(nèi)激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)的方式調(diào)節(jié).促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,但甲狀腺激素濃度高時,反過來抑制促甲狀腺激素的分泌.因此,4天后,分別給三組兔子注射①無放射性的甲狀腺激素②無放射性的促甲狀腺激素;由于無放射性的甲狀腺激素將抑制甲狀腺合成甲狀腺激素,無放射性的促甲狀腺激素將促進(jìn)甲狀腺合成甲狀腺激素,所以①、②、對應(yīng)的曲線分別是甲、乙;生理鹽水既不促進(jìn)也不抑制甲狀腺合成甲狀腺激素.故注射生理鹽水的應(yīng)該是丙組
解答 解:(1)通過檢測甲狀腺的放射性,來跟蹤131I被甲狀腺細(xì)胞吸收的研究方法稱為同位素標(biāo)記法.
(2)該實驗的對照組應(yīng)該注射生理鹽水,因為生理鹽水是動物細(xì)胞的等滲溶液,細(xì)胞在等滲溶液中能保持正常狀態(tài).
(3)分析實驗結(jié)果可知,甲狀腺細(xì)胞的放射性先升高,后降低,是因為甲狀腺細(xì)胞能利用131I合成甲狀腺激素,并分泌出細(xì)胞,甲組注射甲狀腺激素后,血液中甲狀腺激素含量的增加會抑制下丘腦、垂體的分泌活動,從而使甲狀腺激素的合成和分泌減少,所以甲組放射量降幅最。医M放射量降幅最大的原因是:乙組注射的是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,故甲狀腺細(xì)胞的放射性下降最快.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法
(2)生理鹽水 甲狀腺激素 下丘腦、垂體 促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌
點評 本題以驗證實驗為背景,考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力和實驗分析能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無染色體的變化和紡錘體的出現(xiàn) | B. | 無染色體的復(fù)制 | ||
C. | 形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少 | D. | 形成的兩個子細(xì)胞大小不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高于52℃的環(huán)境中植物甲不能正常生長 | |
B. | 植物乙有可能生長在高溫干旱地區(qū) | |
C. | 升高溫度能加速載體對離子的轉(zhuǎn)運速度 | |
D. | 離子滲漏透出細(xì)胞,說明生物膜失去選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、膽固醇等脂質(zhì)都是植物細(xì)胞膜的重要組成成分 | |
B. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物,一切生命活動都離不開蛋白質(zhì) | |
C. | 水分在衰老.癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 | |
D. | DNA等核酸種類在細(xì)胞分化過程中一般不發(fā)生改變,但蛋白質(zhì)種類通常會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對外界刺激作出反應(yīng)的基本途徑是反射 | |
B. | 反射弧是由神經(jīng)元組成的 | |
C. | 軍訓(xùn)時蚊子叮在手上感到很癢屬于非條件反射 | |
D. | 機(jī)場內(nèi)的小鳥初遇稻草人是十分驚恐,這種反應(yīng)屬于條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖 | |
C. | 劇烈運動時產(chǎn)生乳酸 | |
D. | 血漿中緩沖物質(zhì)維持pH值的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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