秸稈的主要成分是纖維素,利用秸稈粉碎液可以生產(chǎn)燃料乙醇.回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用
 
酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等,然后進(jìn)行發(fā)酵獲得乙醇,反應(yīng)式是
 

(2)具有耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,原因是
 
.為獲取耐酸特性的酵母菌,可將野生酵母菌進(jìn)行誘變,然后利用
 
培養(yǎng)基篩選出突變菌.
(3)利用獲得的突變菌和糖汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),為防止外來(lái)雜菌入侵,需要對(duì)培養(yǎng)基
 
,對(duì)操作空間
 

(4)為了探究最佳秸稈粉碎液濃度,設(shè)置梯度實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.在實(shí)驗(yàn)中可利用
 
法或
 
法測(cè)定酵母菌數(shù)量.
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:閱讀通過(guò)可知,本題是利用玉米秸稈題干酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)乙醇的題目,根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析解答.
解答: 解:(1)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原料是葡萄糖,而玉米秸稈的主要成分是纖維素,所用在發(fā)酵產(chǎn)酒前要用纖維素酶對(duì)玉米秸稈進(jìn)行水解,酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式是
C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(2)由反應(yīng)式可知,酵母菌咋愛(ài)發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳溶于水,電離出氫離子,是發(fā)酵液PH降低,為了獲得耐酸特性的酵母菌,可將野生酵母菌進(jìn)行誘變,然后利用酸性較強(qiáng)的培養(yǎng)基對(duì)酵母菌進(jìn)行選擇培養(yǎng),篩選成耐酸特性的突變菌株.
(3)在發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)用無(wú)菌操作,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,對(duì)操作空間和操作者進(jìn)行消毒.
(4)測(cè)定酵母菌數(shù)量的方法常用活菌計(jì)數(shù)法或顯微鏡直接計(jì)數(shù)法.
故答案應(yīng)為:
(1)纖維素     C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量    
(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳,使發(fā)酵液PH降低     選擇
(3)滅菌     消毒    
(4)活菌計(jì)數(shù)     顯微鏡直接計(jì)數(shù)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是纖維素酶的作用,酵母菌的發(fā)酵條件和反應(yīng)式,選擇培養(yǎng)基的作用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的無(wú)菌技術(shù),測(cè)定微生物數(shù)量的方法,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述中,正確的是(  )
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞過(guò)程穿過(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

判斷一個(gè)物種是否為群落中的優(yōu)勢(shì)種的指標(biāo)是( 。
A、在群落中作用最大的物種
B、在群落中個(gè)體數(shù)量最多的物種
C、占有最大生存空間的物種
D、有最大生物量的物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲。–F/cf)是某地區(qū)人群中常見(jiàn)的遺傳病,患者體內(nèi)外分泌細(xì)胞分泌的黏液不能被及時(shí)清除,引起阻塞和感染,使肺部氣道受阻.如圖為某家族該病的遺傳系譜.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
,患者基因型為
 
.調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的患病頻率為1/2500,則致病基因頻率為
 

(2)圖中Ⅲ-10和一個(gè)與他的家庭患病情況相同的正常女性婚配,子女中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 

(3)某對(duì)夫婦的基因型與圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4相同,他們的3個(gè)孩子中有1個(gè)患甲病的概率是
 

(4)研究者從患者的一塊皮膚上分離出汗腺導(dǎo)管,并將它放在高濃度的鹽溶液中,發(fā)現(xiàn)只有Na+進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi),而Cl-沒(méi)有進(jìn)入.從正常人體上分離出來(lái)的汗腺導(dǎo)管,Na+和Cl-都會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi).由此說(shuō)明患者體內(nèi)的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致功能異常.
(5)目前常采用基因治療法醫(yī)治甲病,將獲得的目的基因
 
到腺病毒的DNA上形成重組腺病毒,然后讓其感染患者呼吸道上皮細(xì)胞,使目的基因進(jìn)入并得以
 
.在基因治療過(guò)程中,腺病毒作為
 

(6)某患者在治療期間由于吸入重組腺病毒劑量偏高,導(dǎo)致身體有短暫低熱,接觸到腺病毒的鼻腔上皮有大量白細(xì)胞滲出,這一現(xiàn)象說(shuō)明患者對(duì)腺病毒產(chǎn)生了
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究果蠅眼色和翅形的遺傳規(guī)律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長(zhǎng)翅(野生型)三個(gè)不同品系的果蠅為材料,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下.請(qǐng)分析回答:

(1)無(wú)論正交反交,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二F1卷翅個(gè)體中,雌雄比例接近1:1,說(shuō)明控制翅形的基因位于
 
染色體上;紫眼卷翅和赤眼卷翅個(gè)體均為
 
.控制果蠅眼色和翅形的2對(duì)基因的傳遞符合
 
定律.
(2)研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,卷翅基因具有致死效應(yīng),并設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
①提取卷翅品系個(gè)體DNA:利用DNA和蛋白質(zhì)等成分在不同濃度的NaCl溶液中
 
不同,使DNA與其他物質(zhì)分離;為了進(jìn)一步提純和析出DNA,可用
 
處理含DNA的濾液.獲得較純凈的DNA樣品后,應(yīng)用PCR技術(shù)擴(kuò)增含卷翅基因的DNA片段.
②重組和導(dǎo)入基因:將上述擴(kuò)增片段與病毒重組,導(dǎo)入赤眼長(zhǎng)翅品系果蠅的受精卵.其中病毒的作用是
 
,以受精卵作為受體細(xì)胞是因?yàn)?div id="povuwzw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③體外培養(yǎng)受精卵至成蟲(chóng),選擇成功導(dǎo)入目的基因的雌雄果蠅交配.若以上假設(shè)成立,則后代卷翅與長(zhǎng)翅的比例為
 

(3)另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因(B)所在染色體上存在隱性致死基因(d),該基因純合致死.

①不考慮染色體交叉互換,d基因的存在
 
(能,不能)解釋F2卷翅與長(zhǎng)翅的數(shù)量比.
bBd1bBd2紫眼卷翅品系  赤眼卷翅品系
②在進(jìn)一步研究中,研究者又提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同(分別用d1和d2表示),它們?cè)谌旧w上的位置如圖所示.其中d1d1和d2d2致死,d1d2不致死.d1和d2
 
(屬于,不屬于)等位基因,理由是
 

③若以上假設(shè)成立,則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交,后代卷翅與長(zhǎng)翅的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育示意圖,GFP為綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也是最有效的方法是
 
.然后,通過(guò)
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(2)豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞貼壁生長(zhǎng),數(shù)量不斷增多,往往會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象,此時(shí)需要用
 
等處理分散成細(xì)胞懸液.為了防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 

(3)過(guò)程②實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是對(duì)母豬進(jìn)行
 
處理.除此方法之外,還可以從屠宰場(chǎng)的雌豬
 
中獲取卵母細(xì)胞,采集到的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)到
 
期才可以進(jìn)行過(guò)程③.
(4)過(guò)程③表示
 
,過(guò)程⑤表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐]
下列是對(duì)土壤微生物開(kāi)展探究活動(dòng)的三個(gè)案例,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答.
(1)案例l:探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解).
設(shè)計(jì)思路:
組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組
處理
情況
不做處理的帶落葉的土壤處理過(guò)的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號(hào)的相同的塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中
對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行
 
處理,盡可能排除
 
的作用.
(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液,放在燒杯中靜置一段時(shí)間.
②另取兩只燒杯,編號(hào)為A、B,放入等量的淀粉糊.在A燒杯中加入30mL土壤浸出液,B燒杯中加入
 

③在室溫條件下放置7天后,從A燒杯中取20mL溶液,分別加入A1和A2兩支試管各10mL;從B燒杯中取20mL溶液,分別加入B1和B2兩支試管各10mL.
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入
 
,并進(jìn)行
 
處理.
⑤觀察各試管的
 
,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以
 
為惟一碳源的培養(yǎng)基上,并用
 
 (試劑)加以鑒別.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合,從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程.現(xiàn)有一種細(xì)菌,其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變,導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合.以下敘述正確的是( 。
A、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
B、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)或二個(gè)堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因概念的理解,不正確的是(  )
A、是DNA或RNA的一個(gè)片段
B、是控制性狀的一個(gè)基本功能單位
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)或RNA合成
D、是DNA分子的基本組成單位

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同步練習(xí)冊(cè)答案