已知某小麥植株的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（ ）

A．0 B．N/4

C．N/16 D．N/8aabbcc

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖，圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中來自于多倍體植物的細(xì)胞是C．
（2）圖一中的A細(xì)胞可以是從圖二中的④個(gè)體中獲得的，過程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（3）過程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交（至不再性狀分離為止），過程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素．
（4）通過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過過程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種，前者與后者相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切開的蘋果不馬上食用,果肉很快變成棕褐色,這是因?yàn)榧?xì)胞被破壞后,其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸,使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)。完整的蘋果中不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象,是因?yàn)?/p>

A.酚氧化酶只能在細(xì)胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)

B.小分子的酚類物質(zhì)可自由通過具有選擇透過性的生物膜

C.細(xì)胞有生物膜系統(tǒng)存在,使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸

D.細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交的方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株。如下圖，其中①——⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是________。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是_____________，其中過程④相當(dāng)于____________過程，⑤涉及的分裂方式為_______________。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含__________條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？__________。

（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是_________。

（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，那么該方案的目的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是生物科學(xué)史上對(duì)一些實(shí)驗(yàn)或生物事實(shí)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是( )

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說—演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子。②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說:基因在染色體上。③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。他們?cè)谘芯康倪^程所使用的科學(xué)研究方法依次為（ ）

A．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理

B．①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C．①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說—演繹法

D．①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù)。自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島B細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是（ ）

A．骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同

B．骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同

C．胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞

D．胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無影響，分化是由基因決定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生的花粉粒，分別離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體，這些幼苗成熟的后代

A．全部純種 B．全部雜種

C、1/16純種 D．4/16純種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．番茄的抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了下圖所示的方法．
（1）在①處育種工作者應(yīng)采用的方法是自交．
（2）圖中獲得A幼苗的技術(shù)為花藥的離體培養(yǎng)．③過程常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成．
（3）過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體（數(shù)目）變異．
（4）方法④中，目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶（或限制酶） 和DNA連接酶兩種工具酶，此育種方法的優(yōu)點(diǎn)是定向的改造生物的遺傳性狀．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案