A、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂 |
B、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂 |
C、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂 |
D、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇 |
B、被閹割的動(dòng)物血液中促性腺激素含量將降低 |
C、某人眼球被意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射 |
D、叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖甲中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高 |
B、從圖甲中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高 |
C、從圖乙中無法知道酶C的最適溫度 |
D、從圖乙中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理情況 | 過一段時(shí)間后的檢測結(jié)果 | |
甲 | 剪去大部分葉 | 吸K+量稍微減少,吸水量明顯減少 |
乙 | 注射呼吸抑制劑 | 吸水量保持不變,但吸K+量明顯減少 |
丙 | 在培養(yǎng)液中增加鉀肥 | 吸K+量沒有增加,吸水量明顯減少 |
A、甲幼苗吸水量明顯減少的原因是蒸騰作用明顯減弱 |
B、乙幼苗吸K+量明顯減少,說明植物吸收礦質(zhì)離子的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
C、丙幼苗吸K+量沒有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體的數(shù)量有限 |
D、3株幼苗的實(shí)驗(yàn)可以說明植物吸收礦質(zhì)離子和吸收水分是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①②④ | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取紫色鱗片葉,提取葉綠體色素 |
B、取根尖,觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
C、取鱗片葉外表皮,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 |
D、取鱗片葉內(nèi)表皮,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三項(xiàng) | B、四項(xiàng) | C、五項(xiàng) | D、六項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50%和40% |
B、50%和62.5% |
C、62.5%和50% |
D、50%和80% |
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