【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。下圖1分別表示抗生素抑制細(xì)菌的不同作用,ac表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。

人類細(xì)胞內(nèi)有相當(dāng)于R的結(jié)構(gòu),它就是位于線粒體中的mtDNA。若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶MN切割線粒體mtDNA,通過(guò)凝膠電泳分離分析得下表。限制酶MN的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2。

凝膠電泳結(jié)果

1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量)

分子量(kb

M

N

M+N

分子量(kb

M

N

M+N

1.0

+

+

6.0

+

2.0

+

7.0

+

3.0

+

9.0

+

4.0

+

10.0

+

5.0

+

1①表示______________;④表示_________________a過(guò)程表示__________。

2N個(gè)細(xì)菌的F32P標(biāo)記后,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P標(biāo)記的細(xì)菌有_____個(gè)。

3在基因工程中常用到圖中的R,原因是____________。(寫(xiě)出兩點(diǎn))

4mtDNA的長(zhǎng)度為____kb。在該DNA分子中,M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有___個(gè)。

5M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在______酶的作用下相互連接,請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái):_____。連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割,并簡(jiǎn)述理由:________。

【答案】

1抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成 抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄 復(fù)制

2N×2m

3DNA分子(較小、裸露)獨(dú)立于擬核之外;有限制酶的切點(diǎn);有標(biāo)記基因;在受體細(xì)胞能復(fù)制

416kb 32

5DNA連接酶 連接后的序列不是M酶和N酶所能識(shí)別的特定的堿基序列

【解析】

1圖中①表示抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成;②是損傷細(xì)胞膜,③是抑制a過(guò)程,即DNA復(fù)制,④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄;⑤表示抑制翻譯過(guò)程。

2F是DNA,由于DNA是半保留復(fù)制,不管復(fù)制多少次,最終合成的DNA都會(huì)含有31P。N個(gè)細(xì)菌連續(xù)分裂m次,共產(chǎn)生細(xì)胞N×2m

3R是質(zhì)粒,在基因工程中常用做載體,主要原因是DNA分子較小、裸露,獨(dú)立于擬核之外;有限制酶的切點(diǎn);有標(biāo)記基因;在受體細(xì)胞能復(fù)制。

4該mtDNA為環(huán)狀DNA,用酶M得到3個(gè)片段,則有3個(gè)切點(diǎn),用酶N得到2個(gè)片段,則有2個(gè)切點(diǎn)。用酶N切割得到2個(gè)片段的長(zhǎng)度分別為7和9,則該mtDNA的長(zhǎng)度為16Kb。

5M酶和N酶切割能得到相同的黏性末端,可以用DNA連接酶催化連接;結(jié)合圖2可知,連接后的結(jié)果為。當(dāng)連接后,沒(méi)有了M酶和N酶所能識(shí)別的特定的堿基序列,因此兩種酶不能再切割了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①中能夠合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)

B. ②能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,并運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)特定位置或細(xì)胞外

C. ③具有單層膜,其與性激素的合成有關(guān)

D. ④可以存在于動(dòng)物細(xì)胞和髙等植物細(xì)胞中

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【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有單基因遺傳病甲和乙的患者,系譜圖如下(已知I3不攜帶乙病致病基因)。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲病為常染色體隱性遺傳病

B.乙病致病基因位于X染色體上

C.II10的基因型有6種可能

D.II9II10生育一個(gè)女兒,該女兒患甲病的概率為l9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成化合物b,下列有關(guān)敘述正確的是

A.人體內(nèi)b5

B.m為尿嘧啶,則b為尿嘧啶脫氧核苷酸

C.ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖

D.由四種b組成的多核苷酸鏈中A+G=C+T

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【題目】1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加班氏試劑,5、6號(hào)試管中適量滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

13、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

A.①④B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞 

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素 

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素甲、乙、丙的作用模式如下圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用。下列敘述不正確的是

A.甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素

B.丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)

C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)

D.丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,某種群自由交配,獲得F1,F1自由交配獲得F2,整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有自然選擇以及基因突變等使基因頻率改變的因素,下列說(shuō)法正確的是

種群

A.F1F2基因頻率不同B.F1F2基因型頻率不相同

C.整個(gè)過(guò)程沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化D.F1F2純合子比例不同

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【題目】將含有一定濃度的可使神經(jīng)麻醉的可卡因棉球放在脊蛙的坐骨神經(jīng)處,然后用蘸有稀硫酸的紙片刺激皮膚(如下圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

刺激時(shí)間

刺激部位

現(xiàn)象

麻醉較短時(shí)間

趾尖皮膚

無(wú)屈反射

背部皮膚

有搔扒反射

麻醉幾分鐘后

趾尖皮膚

無(wú)屈反射

背部皮膚

無(wú)搔扒反射

A.麻醉較短時(shí)間:屈反射的傳入神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

B.麻醉較短時(shí)間:搔扒反射的傳出神經(jīng)元有動(dòng)作電位

C.麻醉幾分鐘后:搔扒反射的傳入神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

D.麻醉幾分鐘后:搔扒反射的傳出神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

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