9．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，因而不能生長(zhǎng)
B．鮮花切離花株后及時(shí)用生長(zhǎng)素處理，可以延長(zhǎng)保鮮期
C．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根
D．生產(chǎn)啤酒時(shí)用赤霉素處理大麥，可降低生產(chǎn)成本

分析 1、光照不影響生長(zhǎng)素的合成和極性運(yùn)輸，但能影響生長(zhǎng)素的分布，因?yàn)閱蝹?cè)光能影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，使生長(zhǎng)素由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)．2、細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化，延緩衰老．
3、生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，促進(jìn)枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等．

解答 解：A、光照不影響生長(zhǎng)素的合成，只能影響生長(zhǎng)素的分布，所以植物在黑暗環(huán)境中能合成激素，促進(jìn)生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化，延緩衰老，可使花卉延長(zhǎng)保鮮期，B錯(cuò)誤；
C、2，4-D是生長(zhǎng)素的類(lèi)似物，促進(jìn)基部生根，非兩端，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)啤酒時(shí)用赤霉素處理大麥，可使大麥無(wú)須發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶，可降低生產(chǎn)成本，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考察植物激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查了學(xué)生的理解分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確生長(zhǎng)素的生理作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）
A．昆蟲(chóng)和體內(nèi)共生菌的關(guān)系
B．有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花，就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲(chóng)
C．草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增
D．隨著光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn)，地球上有了氧氣，這為需氧型生物出現(xiàn)和進(jìn)化提供了條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該圖中b成分是纖維素和果膠
B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C．圖中b可以代表細(xì)胞核
D．圖中g(shù)和h都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，均不能合成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期核DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
B．圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2 所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
C．處于圖3中BC段的是圖1所示細(xì)胞，完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
D．圖4中a可表示有絲分裂后期，b可對(duì)應(yīng)有絲分裂前期或中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列無(wú)機(jī)鹽的含量、存在形式和生理作用的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)含量很少，主要以離子形式存在；具有維持滲透壓、酸堿度及細(xì)胞正常生命活動(dòng)的功能
B．人體血液中Ca+含量過(guò)高時(shí)導(dǎo)致肌肉抽搐
C．某些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)一些大分子物質(zhì)的組成成分，如Fe參與血紅蛋白的構(gòu)成，Mg參與葉綠素的形成
D．氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，蛋白質(zhì)、核酸、磷脂中都含有氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的敘述，不正確的是（　　）
A．多肽鏈的合成是在核糖體上進(jìn)行的
B．在核糖體上合成的肽鏈還要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
C．胰島素的分泌是通過(guò)囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜直接融合釋放完成的，不耗能量
D．與胰島素的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程相關(guān)的膜的組成成分與結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技來(lái)保障。如圖為花卉育種的過(guò)程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過(guò)程和方法）。列說(shuō)法正確的是

A．①過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B．檢測(cè)轉(zhuǎn)基生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C．②過(guò)程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過(guò)程為分化和再分化，該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B�，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是

A．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B

B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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