某同學嘗試制作果醋,他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行實驗(見下圖)。下列敘述正確的是( )
A.必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌
B.應把發(fā)酵裝置始終放于30~35℃的溫暖環(huán)境中
C.果酒發(fā)酵時始終關閉閥a、閥b,果醋發(fā)酵時打開閥a、閥b
D.發(fā)酵液的pH會逐漸下降,溫度可能略有升高
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸是生物體內具有遺傳功能的大分子化合物 | |
B. | 真核生物中,細胞核中的遺傳物質是DNA,細胞質中的遺傳物質是RNA | |
C. | 病毒由于沒有細胞核,所以沒有核酸 | |
D. | 可用甲基綠對人口腔上皮細胞染色,觀察DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)酵工程的最重要的工作是選擇優(yōu)良的單一純種,消滅雜菌。獲得純種的方法不包括( )
A.根據(jù)微生物對碳源需求的差別,使用含有不同碳源的培養(yǎng)基
B.根據(jù)微生物需要生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C.根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D.根據(jù)微生物對抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某一生物個體細胞分裂的示意圖及細胞內染色體數(shù)目變化的曲線:
(1)該生物體細胞染色體數(shù)為 條,圖中不含同源染色體的細胞是 (填字母)。
(2)與圖F對應的細胞分裂方式是 ,與圖F對應的細胞有 (填字母)。
(3)與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖 。
(4)若該個體基因型為YyRr,則圖A細胞分裂結束產生的子細胞的基因型為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示DNA分子復制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項錯誤的是 ( )
A.b和c的堿基序列互補 B.a和c的堿基序列互補
C.b和d的堿基序列相同 D.a鏈中的比值與b鏈中同項比值相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是 ( )
A.非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
B.位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點
C.每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質
D.進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
在完全顯性條件下,下列各雜交組合的所有后代中,與雙親具有相同表現(xiàn)型的是( )
A. BbSs×bbss B. BbSs×bbSs C. BbSS×BBSs D. BBSs×bbss
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