如圖甲表示某酶促反應過程,圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1).下列敘述錯誤的是(  )
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
考點:酶促反應的原理,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的催化具有高效性(酶的催化效率明顯高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性最高,低溫可以降低酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性逐漸增強,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構發(fā)生改變而永久性的失活).酶促反應的原理是降低化學反應的活化能以加速反應的進行,酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應前后沒有發(fā)生改變,據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、由圖甲可知,物質(zhì)a水解為兩個相同的物質(zhì)c,A正確;
B、由圖乙可知,曲線④表示物質(zhì)a的變化,B正確;
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度低于或高于曲線②和③的溫度,C錯誤;
D、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③,D正確.
故選:C
點評:本題考查酶的相關知識,意在考查學生對具體的酶促反應過程的分析判斷能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年上升的趨勢.如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)過程②必需的酶是
 
酶.
(2)能否利用人的皮膚細胞來完成①的過程?
 
,為什么?
 

(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A和B,再加入
 
,才可以形成C.
(4)下列四條DNA分子,彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 

     ①T  A  G  G    ②C  C  A  T     ③T  A  C  C     ④G  G  T  A
     A.①②B.②③C.③④D.②④
(5)合成的胰島素含有51個氨基酸,由兩條肽鏈組成,若氨基酸的相對分子量為a,核苷酸的平均相對分子量為b,則胰島素mRNA的分子量至少為
 

(6)在進行基因工程操作過程中,胰島素基因必需與運載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進入大腸桿菌體內(nèi),并且在細菌內(nèi)增殖.質(zhì)粒從分子結(jié)構看,它是一種
 

(7)不同生物間基因的移植成功,說明生物共用一套
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為檢驗某溶液對蠶豆幼苗生長狀況的影響,科研人員用0.3mmol/L的該溶液噴灑蠶豆幼苗葉片,同時設置對照實驗,處理1天后測定有關數(shù)據(jù)如表.請回答:
總?cè)~綠素含量(mg/g) 細胞間CO2含量(μmol/mL) 凈光合速率[μmol(CO2)/(m2?s)]
對照組 1.51 398.62 1.38
實驗組 2.21 243.34 2.54
(1)本實驗中對照組的處理是
 
.為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度,在測定各項生理指標時,每個處理均需設置
 
實驗,測定并記錄數(shù)據(jù),取其平均值.
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析:
 
,有利于光反應進行;
②實驗組CO2的吸收量比對照組
 
,有利于暗反應進行.因此,實驗組的凈光合速率高,該溶液能促進蠶豆幼苗生長.
(3)將蠶豆幼苗放在右側(cè)裝置中,若增加光照強度,凈光合速率不再增加,則此時影響光合作用的外界因素是
 
.這時細胞內(nèi)產(chǎn)生ArIP的場所有
 

(4)若將右側(cè)裝置(如圖)中適量“汽水”(一種能釋放CO2的弱酸性溶液)換成等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),幼苗的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 

(5)若利用蠶豆綠葉做“色素的提取和分離”實驗,提取綠葉中色素依據(jù)的原理是
 
,該實驗分離色素的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草在受到煙草花葉病毒的侵染后.產(chǎn)量會大大降低,我國科學家利用基因工程技術成功培育出抗煙草花葉病毒的煙草.下圖是轉(zhuǎn)基因煙草培育過程示意圖.
請回答:
(1)PCR擴增的前提是要有一段已知
 
的核苷酸序列.以便合成引物I、Ⅱ.
(2)構建基因表達載體時,需將抗煙草花葉病毒基因插入到Ti質(zhì)粒的
 
上,然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用.將其插入到煙草細胞的
 
上,使抗煙草花葉病毒的性狀能得以穩(wěn)定維持和表達.
(3)圖中過程②依據(jù)的原理是
 
,②過程中細胞增殖的主要方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析基因工程、細胞工程等資料,回答有關問題:
糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢,以致發(fā)達國家把它列為第三號“殺手”.
(1)目前對糖尿、裥偷闹委煟蠖嗖捎眉に丿煼,所用激素為
 
細胞分泌.
(2)這種治療用的激素過去主要是從動物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀70年代后,開始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖所示,請回答:
①指出圖中6、7的名稱:6
 
,7
 

②一般獲取4采用的方法是
 
.6的獲得必須用限制性內(nèi)切酶切割3和4,再加入適量的
 
酶,才可形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A、RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是激素
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、細胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

chIL基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構建缺失chIL基因的藍細菌細胞,操作流程如圖所示,以下相關敘述正確的是( 。
A、①過程形成了2個磷酸二酯鍵
B、圖中藍細菌出現(xiàn)的變異屬于基因重組
C、該項技術操作成功的標志是目的基因的表達
D、可以利用限制性核酸內(nèi)切酶從藍細菌的基因庫中獲得chIL基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.下列有關敘述正確的是( 。
A、質(zhì)粒是最常用的載體之一,質(zhì)粒的存在與否對宿主細胞的生存有決定性的作用
B、為了保證金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵細胞作為基因工程的受體細胞
C、抗枯萎病基因進入金茶花細胞后,其傳遞和表達不再遵循中心法則
D、通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花,將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述正確的是( 。
A、溶菌酶和抗生素聯(lián)合使用,可以有效地治療病毒感染造成的臨床疾病
B、低溫儲存后的酶在適宜條件下活性可以恢復,故酶制劑可以低溫保存
C、酵母細胞固定化處理后,可抵抗外界酸堿度和溫度等不利條件的影響
D、果膠酶和胰蛋白酶可瓦解植物細胞的細胞壁和胞間層,提高果汁品質(zhì)

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