下列育種方式各不相同，其中生物學(xué)原理相同的一組是（　　）
①太空椒   ②無(wú)子西瓜  ③矮桿抗病雜交水稻  ④青霉素高產(chǎn)菌株   ⑤八倍體小黑麥．
A、①③B、②④C、③⑤D、②⑤
考點(diǎn)：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：①太空椒培育原理是基因突變，②無(wú)子西瓜培育原理是染色體變異，③矮桿抗病雜交水稻培育原理是基因重組，④青霉素高產(chǎn)菌株培育原理是基因突變，⑤八倍體小黑麥培育原理是染色體變異．因此，生物學(xué)原理相同的一組是①太空椒和④青霉素高產(chǎn)菌株，②無(wú)子西瓜和⑤八倍體小黑麥．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述不正確的是（　�。�
A、若一條鏈A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等
B、若一條鏈G的數(shù)目為C的2倍，則另一條鏈G的數(shù)目為C的0.5倍
C、若一條鏈的G：T=1：2，則另一條鏈的C：A=1：2
D、若一條鏈的A：T：G：C=1：2：3：4，則DNA分子中相應(yīng)堿基比為1：1：3：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于機(jī)體水平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞外液滲透壓降低，通過(guò)機(jī)體調(diào)節(jié)可使人尿量增多
B、機(jī)體失水，抗利尿激素分泌減少
C、細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加
D、機(jī)體失水，細(xì)胞外液滲透壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（　�。�
A、水通過(guò)紅細(xì)胞膜
B、K+通過(guò)細(xì)胞膜
C、蛋白質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜
D、蔗糖溶液通過(guò)細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中沒(méi)有包含糖類的是（　�。�
A、腺苷三磷酸B、細(xì)胞膜
C、植物細(xì)胞壁D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明（　�。�
A、不同植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有差異
B、番茄對(duì)不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率不同
C、水稻吸收Mg2+、Ca2+的速率比吸水速率大
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度成正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子，常用的方法是（　　）
A、自交B、測(cè)交
C、檢查染色體D、觀察性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

木棉的結(jié)構(gòu)從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官
B、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)
C、系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
D、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)池塘中的一只青蛙，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)B、個(gè)體
C、種群D、組織器官

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