A. | 在氧濃度為a時(shí),有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 | |
B. | 該綠色植物的異化作用為兼氧型 | |
C. | 在氧濃度為a時(shí),有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 | |
D. | 氧氣濃度高于b單純進(jìn)行光合作用 |
分析 1、由題意可知,該植物的非綠色器官在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、分析題圖可知,氧氣濃度為a時(shí),二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,由曲線可知,YZ表示氧氣的吸收量,由于有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,因此YZ也表示有氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放量;XY是表示無(wú)氧呼吸二氧化碳的釋放量.
解答 解:A、氧氣濃度為a時(shí),XY=YZ,說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A錯(cuò)誤;
B、該綠色植物的異化作用仍為需氧型,但可在氧不足時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸過(guò)程中,1mol葡萄糖分解可以釋放2870KJ的能量,而無(wú)氧呼吸只能釋放195.65KJ的能量,雖然無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物是有氧呼吸消耗的有機(jī)物的三倍,但仍然是有氧呼吸釋放能量多,C正確;
D、氧氣濃度高于b單純進(jìn)行有氧呼吸而不是光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對(duì)細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸關(guān)系的理解及氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解和在實(shí)踐中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)室中,檢測(cè)生物組織中是否含有還原糖常用的試劑是
A.雙縮脲試劑 B.本尼迪特試劑
C.蘇丹III染液 D.碘—碘化鉀溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元的部分結(jié)構(gòu),含有2個(gè)突觸 | |
B. | 興奮能由A傳到B,再由B傳到C,而不能由A直接傳到C | |
C. | b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 | |
D. | 若ab=cd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)指針會(huì)有2次反方向的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于檢測(cè)還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒 | |
C. | 檢測(cè)還原糖時(shí),要在加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液 | |
D. | 用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,再加入到含樣液的試管中,且需現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)和還原性糖的實(shí)驗(yàn)都需要加熱 | |
B. | 低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理不同 | |
C. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象可用50%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體HIV的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 通常感染HIV后,要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛伏期才發(fā)病 | |
C. | 艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液傳播和母嬰傳播等三種 | |
D. | HIV除了感染輔助性T細(xì)胞外,還可感染腦細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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