【題目】一萬多年前,內(nèi)華達(dá)州比現(xiàn)在濕潤(rùn)得多,許多湖泊(A,B,C,D)通過縱橫交錯(cuò)的小溪流連結(jié)起來,湖中有不少鳉魚.以后,氣候逐漸干旱,小溪流漸漸消失,形成了若干個(gè)獨(dú)立的湖泊,各湖泊生活的鳉魚形態(tài)差異也變得明顯(分別稱為a、b、c、d鳉魚).為內(nèi)華達(dá)州1萬多年以來湖泊地質(zhì)的變化示意圖.

(1)1萬多年后,A湖中的所有鳉魚稱為一個(gè);現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為它是生物進(jìn)化的
(2)現(xiàn)在,有人將四個(gè)湖泊中的一些鳉魚混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A,B兩湖的鳉魚(a和b)能進(jìn)行交配,但其后代的雄性個(gè)體不能產(chǎn)生正常的精子;來自C,D兩湖的鳉魚(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代;A,B兩湖鳉魚的繁殖期在5月,C,D兩湖的鳉魚繁殖期在7月.上述實(shí)驗(yàn)說明C,D兩湖中的鳉魚存在隔離.能體現(xiàn)物種多樣性的是湖中的鳉魚.
(3)在5000年前,A湖的淺水灘生活著甲水草,如今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些植株較碩大的乙水草,經(jīng)基因組分析,甲、乙兩水草完全相同;經(jīng)染色體組分析,甲水草含有18對(duì)同源染色體,乙水草的染色體組數(shù)是甲水草的2倍.甲、乙水草雜交,可產(chǎn)生三倍體的后代.據(jù)此,可以認(rèn)為甲、乙水草(填“是”或“不是”) 同一物種,原因

【答案】
(1)種群;基本單位
(2)地理隔離;A,B,C(D)
(3)不是;甲、乙水草產(chǎn)生的后代為三倍體,不可育,說明甲、乙水草間存在生殖隔離,屬于不同物種
【解析】解:(1)在某一地區(qū)所有同種生物個(gè)體的總和,稱之為種群,它是生物進(jìn)化的基本單位.(2)由于A、B兩湖的鳉魚(a和b)能進(jìn)行交配,但其后代的雄性個(gè)體不能產(chǎn)生正常的精子,所以A、B兩湖的鳉魚產(chǎn)生了生殖隔離;來自C、D兩湖的鳉魚(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代,說明C、D兩湖的鳉魚還是同一個(gè)物種,沒有產(chǎn)生生殖隔離.因此體現(xiàn)遺傳多樣性的是C、D的鳉魚,能體現(xiàn)物種多樣性的是A、B、C(D).用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋其原因是由于地理隔離造成了基因交流的阻斷 不同環(huán)境的自然選擇造成不同基因頻率的變化 當(dāng)基因頻率變化積累到一定程度,形成生殖隔離.(3)甲、乙水草雜交,可產(chǎn)生三倍體的后代,三倍體在減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會(huì)出現(xiàn)紊亂,不能產(chǎn)生后代,因此存在生殖隔離,屬于不同物種.
所以答案是:(1)種群 基本單位(2)地理隔離 A,B,C(D)(3)不是 甲、乙水草產(chǎn)生的后代為三倍體,不可育,說明甲、乙水草間存在生殖隔離,屬于不同物種
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解物種的概念與形成的相關(guān)知識(shí),掌握物種是指分布在一定的自然地域,具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征,而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)許多動(dòng)、植物的細(xì)胞核中的DNA含量進(jìn)行連續(xù)地測(cè)定,得出如圖甲曲線:

(1)圖中a﹣b段相當(dāng)于乙圖的圖;該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是完成
(2)染色體形態(tài)數(shù)量最清晰的時(shí)期是乙圖中的圖 . 染色體數(shù)目加倍是在圖乙中的圖
(3)乙圖中c點(diǎn)處表示期,此時(shí)細(xì)胞將消失的是
(4)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成和有關(guān)(細(xì)胞器),動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞分裂過程的不同點(diǎn)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是( )

A. 種群個(gè)體群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

B. 個(gè)體群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群

C. 個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

D. 群落種群個(gè)體生物圈生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】AMP﹣PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,科研人員用AMP﹣PCP溶液處理菜豆葉片,測(cè)定其光合速率,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答.

(1)測(cè)定凈光合速率是以單位CO2的吸收量為指標(biāo),測(cè)定的數(shù)據(jù)(需要/不需要)加上遮光處理的數(shù)據(jù).
(2)由圖可知,隨著AMP﹣PCP濃度增大,葉片的凈光合速率 . 推測(cè)原因是AMP﹣PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)?/span> , 導(dǎo)致氣孔開放程度下降,從而抑制了反應(yīng).
(3)要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用溶液處理菜豆葉片,以作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率.若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開放程度和凈光合速率均對(duì)照組,證明上述推測(cè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá).如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶有
(2)經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒.
(3)步驟③是的過程.
(4)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選 . 能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于(選填“D”或“E”)上,請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)核酸的敘述,不正確的是

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì) B. 核酸的基本組成單位是核苷酸

C. 核酸只存在于細(xì)胞核中 D. 核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

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【題目】對(duì)下列遺傳術(shù)語的理解,錯(cuò)誤的是( )

A.相對(duì)性狀是由等位基因控制的

B.顯性性狀是由顯性基因控制的

C.性狀分離是指雜種后代出現(xiàn)了不同的基因型

D.測(cè)交可用來測(cè)定雜種的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胺磺靈作為一種除草劑已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),在實(shí)驗(yàn)中用胺磺靈對(duì)小麥種子進(jìn)行處理,觀察幼根細(xì)胞染色體狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答.

(1)實(shí)驗(yàn)過程需要將小麥根尖分生組織制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,此過程用HCl處理,目的是 . 經(jīng)漂洗、染色后,在高倍鏡下觀察有絲分裂期的細(xì)胞.
(2)據(jù)圖1可知,誘導(dǎo)小麥根尖分生組織細(xì)胞最高染色體變異(畸變)率的條件為 . 隨著處理時(shí)間延長(zhǎng),根尖細(xì)胞染色體變異率 , 原因是一部分已變異的細(xì)胞不能正常進(jìn)行下一個(gè)分裂周期而趨近凋亡,具有的細(xì)胞減少.
(3)胺磺靈主要通過影響的形成和功能引起染色體加倍.綜合圖1和圖2可知,用胺磺靈處理12h后,染色體加倍率約占染色體變異率的%.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要合理使用胺磺靈做除草劑,特別是注意對(duì)使用時(shí)間和的控制,以避免對(duì)農(nóng)作物造成損害.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).圖甲為該反射弧的模式圖,圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過程.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中1~5的名稱依次為:1.2.3.4.5. , 興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是(單向、雙向)的,這主要取決于(填字母)的特點(diǎn).
(2)圖甲中A,B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是(
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮 ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
(3)圖乙中,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,突觸間隙中的液體應(yīng)為
(4)圖乙中,突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng).膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是

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