A. | 研究分泌蛋白的形成過程--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型--概念模型 | |
C. | 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)成分--公雞的成熟紅細(xì)胞 | |
D. | 觀察葉綠體和線粒體--人口腔上皮細(xì)胞 |
分析 1、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
2、提取細(xì)胞膜實驗中應(yīng)該選取哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料,因為哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不存在內(nèi)膜系統(tǒng)的干擾.
解答 解:A、研究分泌蛋白的形成過程采用了同位素標(biāo)記法,A正確;
B、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,B錯誤;
C、公雞的成熟的紅細(xì)胞含有細(xì)胞核和多種具膜細(xì)胞器,存在內(nèi)膜系統(tǒng)的干擾,因此不能用于提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)成分,C錯誤;
D、人的口腔上皮細(xì)胞中不含葉綠體,因此不能用于觀察葉綠體,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、細(xì)胞膜的提取實驗、模型等知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的材料是否合適、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是( )
A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B.圖中有6個核糖體,5條多肽
C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型及比例 | F2表現(xiàn)型及比例 |
1 | 紅眼♀×白眼♂ | 紅眼♀:紅眼♂=1:1 | 紅眼♀:紅眼♂:白眼♂=2:1:1 |
2 | 缺刻翅♀×正常翅♂ | 正常翅♀:缺刻翅♂=1:1 | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 性激素、生長激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C、H、O、N、P | |
B. | 如圖所示若為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表細(xì)胞吸收甘油,b可代表細(xì)胞排除K+ | |
C. | 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | 圖中b過程屬于被動運輸,a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用 | |
C. | 群落的空間結(jié)構(gòu)提高了各種群的密度進而會加劇種間競爭 | |
D. | 導(dǎo)致這些結(jié)構(gòu)特征的主要非生物因素是光照、溫度和水分 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯誤的是( )
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
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