A、中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行 |
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān) |
C、圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體 |
D、基因突變通過(guò)圖②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水 |
B、兩組實(shí)驗(yàn)中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論 |
C、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣 |
D、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、產(chǎn)生配子的種類 |
B、產(chǎn)生配子的比例 |
C、基因型 |
D、產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn) |
B、用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì) |
C、可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期的青鮮素(抑制發(fā)芽)可能有致癌作用 |
D、用高濃度的2,4-D在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理幼桃可提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖甲表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段 |
B、若圖甲表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在這一階段 |
C、若圖乙表示青霉菌菌群增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的關(guān)系,則C點(diǎn)時(shí)青霉素的產(chǎn)量最高 |
D、若圖乙表示某雜草的生長(zhǎng)效應(yīng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,則利用圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核膜 | B、線粒體膜 |
C、葉綠體膜 | D、液泡膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后,呼出的二氧化碳和尿中的水中均含18O |
B、在載玻片上滴加蒸餾水制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,分別經(jīng)吡羅紅和甲基綠染色劑染色后,便可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片 |
D、使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,其顏色變化是藍(lán)→綠→黃 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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