A. | 細胞凋亡過程中的信號傳遞與細胞膜表面的某種蛋白質有關 | |
B. | 細胞凋亡是由基因控制的細胞自主有序的死亡 | |
C. | Caspase抑制劑在核糖體上合成 | |
D. | 細胞的增殖和凋亡失控都會導致許多疾病的發(fā)生 |
分析 細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
解答 解:A、細胞間的信號傳遞與細胞膜表面的糖蛋白有關,A正確;
B、細胞凋亡是由基因控制的細胞自主有序的死亡,是機體正常的生理反應,B正確;
C、題干已強調Caspase是非肽類抑制劑,因此Caspase抑制劑不可能在核糖體上合成,C錯誤;
D、細胞的增殖失控會導致疾病,如癌癥,細胞凋亡失控也會導致疾病的發(fā)生,如人類的并指,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了細胞的增殖、凋亡等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種或一類底物的化學反應 | |
B. | 酶的催化作用需要在適宜的溫度和pH下發(fā)生 | |
C. | 對于一個細胞來說,酶的種類和數量不會發(fā)生變化 | |
D. | 酶催化化學反應的本質是降低反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲可以改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度 | |
B. | 將陽生植物與陰生植物混種可以充分利用空間,以提高對光能的利用率 | |
C. | 為作物施用有機肥可以實現能量的循環(huán)利用,以提高作物的產量 | |
D. | 合理增加食物鏈可以提高人工生態(tài)系統(tǒng)的自我力,以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞識別與物質①有關 | |
B. | 主動運輸需要物質②的參與 | |
C. | 物質③的結構特點決定細胞具有選擇透過性 | |
D. | 細胞膜有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性 | |
C. | 森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性 | |
D. | 動物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確的是( )
A.吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多
B.線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、蛋白質和磷脂等成分
D.能形成囊泡的細胞結構只有內質網和高爾基體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南國興中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細胞分裂的示意圖。
(1)圖一細胞處于 分裂 期,判斷依據_ ___ ,此時有四分體 個。
(2)圖一細胞中1號染色體和2號染色體是一對_____染色體。此細胞中總共有 對這樣的染色體。圖一細胞含有DNA分子_ 個。
(3)圖二細胞處于減數第一次分裂 期,特點是 ,分別移向細胞兩極。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南國興中學高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于減數分裂的描述,正確的是( )
A.減數第一次分裂,著絲點分裂,同源染色體不配對
B.減數第一次分裂,著絲點不分裂,同源染色體配對
C.減數第二次分裂,著絲點分裂,同源染色體配對
D.減數第二次分裂,著絲點不分裂,同源染色體不配
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人胰島素基因表達載體的敘述,正確的是( )
A、表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得
B、表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原點
C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D、啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
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