【題目】下列有關(guān)“①ATPADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量ATP”反應(yīng)的敘述中,正確的是(  )

A. ①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行,保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

B. 所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用

C. 當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí),ATP的消耗量不變

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,物質(zhì)和能量的變化都是可逆的

【答案】A

【解析】①為ATP的水解反應(yīng),②為ATP的合成反應(yīng)。通過(guò)①②過(guò)程使得細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中,保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行,A正確;在綠色植物體內(nèi),②過(guò)程所需要的能量除了來(lái)自于呼吸作用外,還可以來(lái)自光合作用,B錯(cuò)誤;細(xì)胞吸收鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,因此當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí),ATP的消耗量增加,C錯(cuò)誤;ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,物質(zhì)的變化是可逆的,但能量的變化是不可逆的,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的的名稱(chēng)分別是、、。
(2)①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
(3)X細(xì)胞和Y細(xì)胞經(jīng)過(guò)促融合處理后可得到種細(xì)胞(融合只考慮兩兩融合)。 ④處需要篩選,其目的是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中B表示____,C表示____,E表示____。

(2)F的基本組成單位是圖中的____。圖中EF的關(guān)系是___。

(3)圖中F的主要載體是圖中的____

(4)一個(gè)H含有______個(gè)F,一個(gè)F含有____個(gè)E。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)的知識(shí)回答下面問(wèn)題:
(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 , 繁殖種苗的速度。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部
(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免的污染。
(3)微型繁殖過(guò)程中,需尊使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是(脫落酸、2,4-D)。
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 , 單株鮮重的變化趨勢(shì)是。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量(能、不能)滿(mǎn)足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng) (降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō),下列說(shuō)法正確的是

A英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子(其中有腺嘌呤60個(gè)),該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(
A.含有15N的DNA分子只有兩個(gè)
B.含有14N的DNA分子占總數(shù)的
C.4次復(fù)制共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸600個(gè)
D.復(fù)制共產(chǎn)生了16個(gè)DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列人體細(xì)胞中,無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是

A神經(jīng)細(xì)胞 B成熟的紅細(xì)胞 C白細(xì)胞 D血小板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是

A. 一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次

B. 地球上最早出現(xiàn)的具有生命的生物是病毒

C. 并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

D. 生命系統(tǒng)最基本結(jié)構(gòu)層次為具有活性的大分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在反射弧中,S代表 , ②代表 . M代表。如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是(填數(shù)字).
(2)如圖2為電子顯微鏡下的結(jié)構(gòu)模式圖,它是由圖中(填編號(hào))三部分構(gòu)成.圖中⑤代表的結(jié)構(gòu)是 , 內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)的成分是 . 美洲箭毒有與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,進(jìn)入③ , 其效應(yīng)是
(3)用箭頭在左側(cè)方框內(nèi)標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向.并標(biāo)在答卷上.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案