分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)生活在不同自然區(qū)域的松鼠形成不同的種群,由于地理上的阻隔,它們之間的交流逐漸減少,不同的種群其變異(或突變和基因重組)是不定向的,而自然選擇是定向的.久而久之,這些種群的基因庫就會出現(xiàn)明顯差異,最終不一定導(dǎo)致新物種形成,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
(2)基因型為Aa的個(gè)體隨機(jī)交配所得F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中aa的雄性松鼠產(chǎn)生的精子不可育,進(jìn)行自由交配時(shí),F(xiàn)1的雌松鼠產(chǎn)生的雌配子及比例是E:e=1:1,F(xiàn)1的雄松鼠產(chǎn)生雄配子及比例是E:e=2:1,所以,再自由交配一代,得F2中ee的比例為$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{6}$,雄性不育松鼠占$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.在此過程中,基因頻率沒有發(fā)生改變,該種群沒有發(fā)生進(jìn)化.
(3)松鼠的天敵有多種,松鼠與天敵之間通過捕食相互作用,實(shí)現(xiàn)了生物之間的共同進(jìn)化.
故答案為:
(1)變異(或突變和基因重組) 自然選擇 基因庫 不一定
(2)否 基因頻率沒有發(fā)生改變 $\frac{1}{12}$
(3)共同進(jìn)化
點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體 | |
D. | 根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大,可以用于有絲分裂實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABb | B. | AaBB | C. | AaBb | D. | AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜外的Na+大量內(nèi)流 | B. | 正在恢復(fù)靜息電位 | ||
C. | 神經(jīng)纖維正在傳導(dǎo)興奮 | D. | 膜內(nèi)外都是零電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的化學(xué)組成 | B. | 生物膜成分的相似性 | ||
C. | 脂溶性物質(zhì)可自由擴(kuò)散 | D. | 變形蟲的變形運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的 | |
B. | 能催化脂肪酶水解的酶是蛋白酶 | |
C. | 酶都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性 | |
D. | 人體中的酶只在細(xì)胞內(nèi)起作用,并受溫度、pH的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有丙 | B. | 甲和丙 | C. | 甲和乙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述不正確的是( )
A.脂肪細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B.越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降
C.水分子穿越細(xì)胞膜時(shí)是從高濃度溶液一側(cè)到低濃度溶液一側(cè)
D.細(xì)胞中很多種物質(zhì)都能溶于水,水是良好的溶劑
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