保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義是(  )
A、調(diào)整能量流動(dòng)的方向
B、提高能量在食物鏈中的傳遞效率
C、避免人對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的過度干預(yù)
D、使生態(tài)系統(tǒng)朝著有益于人類的方向發(fā)展
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、研究能量流動(dòng)的意義:
①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃,設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用;
②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />2、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法:
①控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;
②對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào).
解答: 解:A、研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),可以幫助人們合理調(diào)整能力流動(dòng)的方向,A錯(cuò)誤;
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不能提高能量在食物鏈中的傳遞效率,只可能提高能量的利用率,B錯(cuò)誤;
C、避免人對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的過度干預(yù),這是提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施,而不是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的意義,C錯(cuò)誤;
D、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性可使生態(tài)系統(tǒng)朝著有益于人類的方向發(fā)展,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及種類,掌握提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施及意義,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)興奮在神經(jīng)元上與在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)描述正確的是( 。
A、都是從軸突傳向樹突
B、都是從樹突傳向軸突
C、都有膜電位變化
D、都是雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的染色體有24條
B、遺傳咨詢包括推算后代患病風(fēng)險(xiǎn)率
C、家系分析法是人類遺傳病研究最基本的方法
D、21三體綜合征發(fā)生的根本原因是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

科薩奇病毒CAV-16常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥.下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過程的敘述,正確的是( 。
A、CAV-16侵入人體后,主要存在于體液中
B、T細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后增殖、分化后可產(chǎn)生抗體
C、患兒痊愈后,若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、患兒感染CAV-16后,需通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳。韵聦儆诙嗷蜻z傳病的是( 。
①哮喘病  ②21三體綜合征  ③抗維生素D佝僂病  ④青少年型糖尿。
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因、DNA和染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一條染色體上有多個(gè)基因
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因是DNA的任意片段
D、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來,并將它在空氣/水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個(gè)細(xì)胞很可能是( 。
A、人的白細(xì)胞
B、狒狒的紅細(xì)胞
C、蛙的紅細(xì)胞
D、酵母菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、在ab段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
B、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞接著就進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在cd段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板
D、bd段內(nèi)染色體數(shù)的變化為2N→4N→2N

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩株高莖豌豆雜交,后代高莖和矮莖的比例為3:1,則親本的基因型為( 。
A、GG x gg
B、GG x Gg
C、Gg x Gg
D、gg x gg

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