據(jù)圖回答下列問題.

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
,細(xì)胞中的DNA分子主要存在于
 
中;屬于原核細(xì)胞的是
 
;判斷的主要依據(jù)是
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為
 
(至少兩處),由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于
 
生物.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
,它是細(xì)胞內(nèi)將
 
合成
 
的場所.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核;乙細(xì)胞中具有典型的細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物.
(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體,它是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所.
故答案為:
(1)乙  細(xì)胞核  甲    甲無核膜包被的細(xì)胞核,而乙有
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子   統(tǒng)一性
(3)原核  葉綠素   藻藍(lán)素   自養(yǎng)
(4)核糖體  氨基酸  蛋白質(zhì)
點(diǎn)評:本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識,要求考生能夠根據(jù)有無成形的細(xì)胞核判斷細(xì)胞的種類;識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);掌握真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化曲線.據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、丙種群在A,B,C,D,E五點(diǎn)中,A點(diǎn)年齡組成為穩(wěn)定型,D點(diǎn)種群增長率最大
B、圖中的食物鏈為:乙→丙→甲
C、圖中曲線變化的事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D、若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),圖中曲線的振幅縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)物質(zhì)擴(kuò)散的圖解,請據(jù)圖回答:

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明圖解是成立的.(要求:直接在圖中的裝置1和裝置2的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)娜芤夯蛟噭┑拇,以表明你的設(shè)計(jì))
可供選擇的溶液及試劑:①淀粉溶液、谄咸烟侨芤骸、壅麴s水、躀2-KI溶液  ⑤少量斐林試劑(斐林試劑能跨膜擴(kuò)散,葡萄糖遇斐林試劑形成磚紅色沉淀)
 

(2)根據(jù)你的設(shè)計(jì)方案,預(yù)測一定時(shí)間后兩個(gè)透析袋內(nèi)的顏色變化:
裝置1:
 
;裝置2:
 

(3)若想明顯觀察到水分子擴(kuò)散的結(jié)果,裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(4)透析袋價(jià)格昂貴,請?zhí)峁﹥煞N能替代透析袋的生物材料:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果蠅細(xì)胞中性染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、性染色體上的基因不都與性別決定有關(guān)
B、所有次級精母細(xì)胞都含Y染色體
C、可以通過比較Y染色體上DNA序列的相似性判定兩只雄果蠅的親緣關(guān)系
D、所有初級精母細(xì)胞都含Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn),有一種俗稱“熊蟲”的動物,若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”(這時(shí)它們的代謝速率幾乎可降至0),能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí).據(jù)研究,熊蟲進(jìn)入隱生狀態(tài)時(shí),它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖.
根據(jù)上述資料,有人認(rèn)為“熊蟲體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞免受低溫造成的損傷”.請?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案,用于探究題中假設(shè)的真實(shí)性.(操作時(shí)只要定性即可)
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,用于實(shí)驗(yàn)的材料,從化學(xué)組成及生理功能看,應(yīng)該不含有也不能合成
 
.可以將取自同一動物個(gè)體的組織或器官,經(jīng)過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量實(shí)驗(yàn)用的材料.
(3)簡述實(shí)驗(yàn)操作:
①取經(jīng)動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的同種動物細(xì)胞適量,等分為甲、乙兩組;
②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加
 
,乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加;
 
;④
 

(4)寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化合物的結(jié)構(gòu)式如圖所示,該分子的肽鍵數(shù)是( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①④③②⑤⑥①
B、⑥①④⑤②③⑥
C、②③①④⑤②⑥
D、⑥①⑤④③②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)早期,胚的重量顯著增長,此間胚體可能出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞數(shù)量增加,有機(jī)物含量減少
B、細(xì)胞體積增加,有機(jī)物含量增加
C、呼吸作用減弱,細(xì)胞分化明顯
D、呼吸作用增強(qiáng),細(xì)胞生長緩慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有基因型為RRrr的四倍體小麥植株若干,取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗,這些幼苗的基因型及其比例為( 。
A、
B、
C、
D、

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