如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示.據(jù)此回答:
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))
 

(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得
 
正常植株,該過程稱為
 

(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,人工種子的制備,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成胚狀體,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析圖示,①表示離體的植物組織或器官,②表示愈傷組織,③表示胚狀體,④表示植物體.
解答: 解:(1)①表示離體的植物組織或器官,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性高.
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用③胚狀體.
(4)若①是花藥,則④是單倍體植株,由于單倍體植株高度不育,對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得純合的正常植株,該過程稱為單倍體育種.
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到②愈傷組織.
故答案為:
(1)離體的植物組織或器官      植物細(xì)胞具有全能性
(2)愈傷組織          低         高
(3)③
(4)單倍體植株     秋水仙素     純合子      單倍體育種   
(5)②
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體紅細(xì)胞以什么方式吸收葡萄糖( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散D、胞吞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸都有的元素是(  )
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、N、P、S
D、S、P、K、Ca

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng),誘導(dǎo)成愈傷組織過程中,下列哪項(xiàng)條件不是必要的(  )
A、培養(yǎng)基需消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、給予充足的光照
D、給予適宜的養(yǎng)料和激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來,雌蜂是受精卵發(fā)育而來的.單倍體雄蜂可以進(jìn)行一種特殊的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂中,每個(gè)精原細(xì)胞只形成兩個(gè)與雄蜂基因型相同的精子.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、蜜蜂的體色中,褐色相對(duì)于黑色為顯性,控制這一相對(duì)性狀的基因在常染色體上.現(xiàn)有褐色雄蜂與純合黑色雌蜂雜交,則子一代蜜蜂的體色全部是褐色
B、一雌蜂與一雄蜂交配產(chǎn)生F1代,在F1代♀♂個(gè)體交配產(chǎn)生的F2代中,雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4種,雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4鐘,則親代雌蜂的基因型為AaBb
C、雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體數(shù)目減半
D、雌蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體數(shù)目減半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指(  )
A、已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程
B、植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織
C、愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過程
D、離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列動(dòng)植物激素與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述,不正確的是( 。
A、甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率,寒冷時(shí)人體分泌的甲狀腺激素增多
B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),在芹菜的生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理能提高產(chǎn)量
D、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,半熟的香蕉在運(yùn)輸過程中乙烯含量逐漸增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低. 葡萄糖
a
b+c  c+d→e為上述作用機(jī)理的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位為氨基酸
B、表達(dá)式中,b為無色化合物
C、表達(dá)式中,c為過氧化氫
D、表達(dá)式中,e為有色化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用,其作用機(jī)理如圖所示.遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯.下列分析不合理的是( 。
A、圖中的a過程表示促進(jìn),b過程表示抑制
B、圖中的c過程可能是促進(jìn),也可能是抑制
C、赤霉素缺乏的植物體無法完成生長(zhǎng)素的合成
D、控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案