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12．在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可食的信息；森林中，狼能依據兔留下的氣味來獵捕后者，兔同樣能依據狼的氣味或行為躲避追捕，說明（　�。�
A．生命活動的進行離不開信息的作用
B．調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
D．生命活動的進行、生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

分析 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用．
（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞．
（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調節(jié)生物的種間關系，經維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可食的信息；森林中，狼能依據兔留下的氣味來獵捕后者，兔同樣能依據狼的氣味或行為躲避追捕，說明信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，經維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，掌握信息傳遞的作用和應用，能結合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某地新遷入的某種群數量增長曲線，相關敘述正確的是（　�。�
A．b點之后，開始出現環(huán)境阻力
B．c點時，種群年齡結構為穩(wěn)定型
C．d點之后，種群數量不可能再增加
D．改變種群性別比率，可能延長到達K值的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（　�。�
A．在任何生物中都可發(fā)生B．產生的變異對生物均有利
C．都能產生可遺傳的變異D．均可在顯微鏡下看到變異狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示模式圖表示幾種細胞器，有關說法不正確的是（　�。�
A．細胞器C、F都能產生水B．細胞器B、F的化學成分中不含磷脂
C．植物細胞都含有C、E、FD．A、D都是單層膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示的是某種酶作用模型．下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該模型可以解釋酶的專一性
B．a表示酶，d表示該酶能催化反應的底物
C．該模型顯示，酶在反應前后性質不變
D．a酶為該反應提供了能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．蘋果被譽為益智水果，含有元素 Zn，Zn是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素，兒童缺 Zn，就會導致大腦發(fā)育不完善，這說明無機鹽離子（　�。�
A．對維持酸堿平衡有重要作用B．對維持細胞形態(tài)有重要作用
C．對調節(jié)細胞滲透作用有重要作用D．對維持生物體生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在太空船上做如圖所示的實驗處理（A、B相同），有關此實驗的說法中，正確的是（　�。�
A．生長素濃度：a＞b＞c=d，胚芽①②③④都出現生長現象
B．生長素濃度：a＞c=d＞b，胚芽①生長最快
C．生長素濃度：a＞d＞c=b，胚芽③生長最快
D．生長素濃度：a=b=c=d，胚芽①②③④生長狀況基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘變多是定向的
B．基因突變既可自發(fā)產生，也可由環(huán)境因素誘發(fā)
C．基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期
D．由于細菌的數量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位科學家做了如下實驗：將水綿（絲狀綠藻）放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在（ ）

A．紅光的投影區(qū)域內 B．紅光和綠光的投影區(qū)域內

C．紅光和藍紫光的投影區(qū)域內 D．黃光和橙光的投影區(qū)域內

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