分析 1、生長素的生理作用具有兩重性:所謂兩重性就是指低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長;
2、本實(shí)驗(yàn)是探究赤霉素對植物的生理作用,是否同樣具有兩重性,實(shí)驗(yàn)組是添加赤霉素的一組,對照組是用蒸餾水做處理,可排除蒸餾水對種子的影響.
3、赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)還是抑制種子萌發(fā),要和對照組對比才能說明.
解答 解:(1)所謂兩重性就是指低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,赤霉素能做用于種子而不能作用于成熟果實(shí),因此選擇種子做實(shí)驗(yàn)材料.
(2)本實(shí)驗(yàn)是探究赤霉素對植物的生理作用,是否同樣具有兩重性,實(shí)驗(yàn)組是添加赤霉素的一組,對照組是用蒸餾水做處理,可排除蒸餾水對種子的影響.
(3)赤霉素是促進(jìn)種子萌發(fā)還是抑制種子萌發(fā),要和對照組對比,萌發(fā)率低于對照組就是抑制作用,高于對照組就是促進(jìn)作用.故若觀察到較高濃度下處理過的實(shí)驗(yàn)材料出現(xiàn)萌發(fā)率低于對照組蒸餾水的現(xiàn)象,說明赤霉素對該生理過程也具有兩重性,否則說明赤霉素不具有兩重性.
故答案為:
(1)促進(jìn) 抑制 種子
(2)等量蒸餾水
(3)萌發(fā)率低于對照組蒸餾水
點(diǎn)評 本題借助于考查赤霉素對植物的生理作用,是否同樣具有兩重性,考查考生遵循實(shí)驗(yàn)原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,屬于中等難度試題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量與O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 | B. | 表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離困難 | ||
C. | 細(xì)胞重疊影響觀察 | D. | 葉肉細(xì)胞質(zhì)壁分離不同步 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示的過程中,需RNA聚合酶的參與,但不消耗ATP | |
B. | 甲圖所示的過程完成以后,產(chǎn)物中A的個數(shù)等于U的個數(shù) | |
C. | 乙圖中,①與②的結(jié)合部位會形成兩個tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 乙圖中的②可以結(jié)合多個核糖體,它們沿②從左向右移動,產(chǎn)生的肽鏈相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)晶牛胰島素 胰腺 | B. | 促胰液素 小腸黏膜 | ||
C. | 生長激素 垂體 | D. | 甲狀腺激素 小腸黏膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA共有的堿基是A、C | |
B. | 磷脂屬于固醇的一種 | |
C. | 葡萄糖是動、植物細(xì)胞共有的單糖 | |
D. | 蛋白質(zhì)和脂肪共有的元素是C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時松土有利于植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子 | |
B. | 水稻定期排水可以防止幼苗根部腐爛 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口可以抑制厭氧菌的繁殖 | |
D. | 提倡慢跑等有氧運(yùn)動以避免肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細(xì)胞調(diào)節(jié)肝細(xì)胞的代謝 | B. | T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞 | ||
C. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | D. | 精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5-10天,淀粉的水解產(chǎn)物幾乎都被代謝消耗掉 | |
B. | 10-15天,淀粉水解產(chǎn)生的葡萄糖多于葡萄糖消耗 | |
C. | 20-25天,成熟的香蕉中含有的單糖只有葡萄糖 | |
D. | 乙烯在香蕉成熟過程中發(fā)揮了重要作用 |
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