生長(zhǎng)著各種動(dòng)植物的一片草地,按生態(tài)學(xué)知識(shí)分析:草地、草地中各種生物及草地中的狗尾革,可依次稱(chēng)為( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群
B、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群
D、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的概念,種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:草地包括生物和無(wú)機(jī)環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng);
草地中各種生物屬于生物群落;
草地中的狗尾革為同種生物的全部個(gè)體,屬于種群.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A、圖中的a能表示一個(gè)完整的核苷酸
B、圖中的b為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
C、相鄰核苷酸通過(guò)化學(xué)鍵③相連
D、該鏈有可能是某種RNA的片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱(chēng):②
 
;③
 
;④
 

(2)有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行,其他階段在
 
中進(jìn)行.
(3)有氧呼吸過(guò)程中,若用18O標(biāo)記C6H12O6,最終在
 
中出現(xiàn)標(biāo)記的18O;將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豇豆對(duì)多種害蟲(chóng)具有抗蟲(chóng)能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.通過(guò)基因工程的方法在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行修飾后,CpT I蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過(guò)程如右圖所示.分析右圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、獲取圖中CpTI基因一般用人工合成法
B、本基因操作過(guò)程中的供體細(xì)胞是豇豆,受體細(xì)胞是水稻
C、可通過(guò)讓多種害蟲(chóng)食用水稻葉片的方法,檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)
D、圖中①過(guò)程要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,②過(guò)程為轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年11月泰國(guó)洪水使清邁動(dòng)物園受到威脅,為了保護(hù)大熊貓,需將其轉(zhuǎn)移到其他的動(dòng)物園進(jìn)行飼養(yǎng),該過(guò)程屬于( 。
A、就地保護(hù)
B、易地保護(hù)
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、建立風(fēng)景名勝區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示人體肌肉細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換,②表示哪種成分( 。
A、淋巴B、組織液
C、血漿D、細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示中Ⅰ、Ⅱ分別表示細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
B、圖示中b~e具相同DNA,但其mRNA有不同
C、若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說(shuō)明d具有全能性
D、圖Ⅲ細(xì)胞處于有絲分裂后期,若a的基因型為AaBb,則Ⅲ所產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型應(yīng)為AB與ab或Ab與aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A、生長(zhǎng)素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸
B、植物細(xì)胞都含有溶酶體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、顫藻和衣藻都不含有核膜和線(xiàn)粒體
D、麥芽糖、蔗糖和乳糖都是由兩個(gè)單糖結(jié)合形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

碳元素在無(wú)機(jī)自然界中多以CO2、碳酸鹽等無(wú)機(jī)物形式存在.而在生物體內(nèi)則多以有機(jī)物形式存在,形成糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等,并在生物體內(nèi)行使重要功能.這一事實(shí)說(shuō)明( 。
A、生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
B、生物界和非生物界具有差異性
C、這種元素是構(gòu)成人體的主要元素
D、生物界與非生物界的組成元素是完全不同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案