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14.下列有關“微生物的分離與培養(yǎng)”實驗的敘述中,正確的是( 。
A.利用平板劃線法可對微生物進行接種、純化、分離和計數
B.對培養(yǎng)皿進行編號或對菌種進行標注時,應使用記號筆在皿底標記
C.倒平板時,應將打開的培養(yǎng)皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上
D.將好氧型菌株接種到培養(yǎng)液中需靜置培養(yǎng),防止培養(yǎng)液沾染試管壁引發(fā)污染

分析 1、兩種純化細菌的方法的比較

 優(yōu)點缺點適用范圍
平板劃
線分離法
可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離不能計數適用于好氧菌
稀釋涂布
平板法
可以計數,可以觀察菌落特征吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延適用于厭氧,兼性厭氧
2、平板劃線的操作的基本步驟是:
(一)、右手持接種環(huán),經火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內,劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應劃破培養(yǎng)基表面.
(三)、燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內劃線,重復以上操作,在第三四五區(qū)內劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連.
(四)、將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).

解答 解:A、利用平板劃線法可對微生物進行接種、純化、分離,但是不能對微生物進行計數,計數一般采用稀釋涂布平板法,A錯誤;
B、對培養(yǎng)皿進行編號或對菌種進行標注時,應使用記號筆在皿底標記,B正確;
C、倒平板時,不能將打開的培養(yǎng)皿蓋放到一邊,以免微生物污染,C錯誤;
D、將好氧型菌株接種到培養(yǎng)液中需振蕩培養(yǎng),D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生掌握稀釋涂布平板法和平板劃線法功能的區(qū)別,掌握倒平板的相關注意點,再結合所學知識準確判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于HIV的敘述中,錯誤的是(  )
A.HIV的全稱是人類免疫缺陷病毒,含有2條RNA
B.HIV含有逆轉錄酶,逆轉錄酶是在宿主細胞中合成的
C.HIV的外層脂類膜來自宿主細胞,蛋白質種類與宿主細胞質膜相同
D.HIV會通過性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播,不會通過空氣傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下丘腦與人體內許多生理活動的調節(jié)密切相關.如圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域.A、B、C表示不同的調節(jié)途徑.請據圖回答:

(1)寒冷刺激下丘腦產生的興奮可以通過途徑A作用于胰島,使其分泌激素促進肝糖原分解,血糖水平升高,以對抗寒冷刺激.
(2)當人飲水不足時,會導致細胞外液滲透壓升高,位于下丘腦乙(填“甲”、“乙”、“丙”)區(qū)域的滲透壓感受器興奮.
(3)C途徑可代表甲狀腺激素(或性激素、皮質醇、醛固酮等)(填激素名稱)分級調節(jié)的過程,該激素在人體內需要源源不斷地產生,原因是激素一經靶細胞接受并起作用后被滅活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列與酶有關的實驗探究中,設計思路最合理的是( 。
A.利用H2O2溶液作為底物探究溫度對酶活性的影響
B.利用肝臟研磨液催化H2O2的分解探究酶的高效性
C.利用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖水解探究酶的專一性
D.利用pH分別為5、7、9的緩沖液探究胃蛋白酶的最適pH

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關生物技術應用的敘述中,錯誤的是(  )
A.腐乳制作中酒精含量過高會延長腐乳成熟時間
B.制作果醋時中斷通氧會引起醋酸菌死亡
C.若固定化酵母細胞時,CaCl2溶液濃度過低,將很難形成凝膠珠
D.加酶洗衣粉中的酶制劑的作用是直接洗去衣服上的污垢

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.日本生物學家大隅良典通過對酵母菌饑餓處理激活了細胞的自噬作用,發(fā)現了細胞自噬機制,獲得了2016年諾貝爾生理學獎.細胞自噬是將細胞內受損、變性、衰老的蛋白質和細胞器運輸到溶酶體內并降解的過程(如圖所示).下列有關敘述正確的是( 。
A.酵母菌在饑餓時能生存,說明細胞自噬可為其提供能量
B.圖中“X”代表溶酶體內的多種水解酶
C.自噬體與溶酶體的融合體現了生物膜的功能特性
D.細胞自噬維持在一定水平,以實現細胞內的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.柯斯質粒是一種人工建構含有λ噬菌體DNA的cos位點(指互補的黏性末端結合形成的雙鏈DNA區(qū)域)和質粒復制子(ori)的新型載體,它同時兼具兩者特性,長度一般為5-7kb.λ噬菌體的末端酶能識別并切割兩端由cos位點包圍著的噬菌體基因組長度(38-52kb)的DNA片段,凡具有cos位點的任何DNA分子只要在長度上相當于噬菌體的基因組,就可以被識別并包裝成類似噬菌體感染大腸桿菌.圖1為應用柯斯質粒進行某一真核基因克隆的方案圖,圖2為不同的限制酶及相應的切割位點.請據圖分析回答:

(1)柯斯質?梢宰鳛榛蚬こ梯d體的理由是具備標記基因、多種限制酶切割位點和啟動子、終止子等.
(2)如圖1所示柯斯克隆方案,宜采用Sau3A、HindIII酶對真核基因進行酶切,采用BamHI、HindIII酶對柯斯質粒進行酶切,經連接后圖中b(填a或b)將會被重新包裝進入λ噬菌體;柯斯質粒作為載體可攜帶的真核基因長度范圍為31-47kb.
(3)檢測是否成功實現轉化的實驗思路是:將新包裝的類似噬菌體去感染大腸桿菌,后者能夠在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長即為轉化成功.
(4)從圖中信息可知上述柯斯克隆方案存在的缺點是經限制酶切割作用產生的柯斯質粒載體、真核基因自身也會連接形成多聚體分子.

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于菊花莖段植物組織培養(yǎng)特點的是

A.快速無性繁殖技術 B.能篩選具有優(yōu)良變異的新品種

C.不改變原植物的基因型 D.需脫分化和再分化培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各組物質中,由相同種類元素組成的是( 。
A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B.淀粉、半乳糖、脂肪
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸D.性激素、抗體、胰島素

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