9．圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過(guò)程示意圖，對(duì)此分析正確的是（　�。�
A．圖中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖體，圖1過(guò)程合成的多條肽鏈結(jié)構(gòu)相同
B．乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左
C．圖1和圖2所示過(guò)程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中
D．圖1和圖2所示過(guò)程發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同

分析 分析題圖：甲是mRNA，乙是核糖體，圖1是翻譯過(guò)程，丙是DNA單鏈，丁是RNA聚合酶，圖2是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯過(guò)程，一條MRNA結(jié)合多個(gè)核糖體稱為多聚核糖體，以一條MRNA為模板合成的多個(gè)肽鏈結(jié)構(gòu)相同．

解答 解：A、甲是mRNA，丙是DNA單鏈，乙是核糖體，丁是RNA聚合酶，圖1過(guò)程合成的多條肽鏈以同一條mRNA為模板，結(jié)構(gòu)相同，A錯(cuò)誤；
B、乙移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴遥〉囊苿?dòng)方向是從右向左，B錯(cuò)誤；
C、圖1是翻譯過(guò)程，可以發(fā)生在人體細(xì)胞中，圖2是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯過(guò)程，發(fā)生在原核細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、圖1是翻譯過(guò)程，是MRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)，A-U、U-A、C-G、G-C、圖2是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯過(guò)程，有以DNA一條鏈為模板形成MRNA的過(guò)程，T-A、A-U、G-C、C-G，圖1和圖2所示過(guò)程發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核糖體沿同一個(gè)mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，重點(diǎn)考查翻譯過(guò)程，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．大麥?zhǔn)歉叨茸越坏闹参�，雌雄同花，閉花授粉．某品系大麥的某對(duì)染色體上有緊密連鎖的兩個(gè)基因，一個(gè)是雄性不育基因ms，使植株不能產(chǎn)生花粉，另一個(gè)基因是長(zhǎng)�；騬，控制種子形狀．這兩個(gè)基因的顯性基因是能形成正�；ǚ鄣腗s和控制橢圓粒種子的R．一大麥植株的基因在染色體上的分布如圖甲所示：

（1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因不遵循（遵循、不遵循）基因的自由組合定律．將純合雄性可育橢圓粒植株的花粉授予甲植株，自然狀態(tài)下種植F1，將收獲的F2單獨(dú)種植，統(tǒng)計(jì)F3中雄性可育橢圓粒植株的比例為$\frac{5}{6}$．
（2）偶然發(fā)現(xiàn)一株大麥，該大麥植株某初級(jí)卵母細(xì)胞如圖乙所示，導(dǎo)致如圖所示異�，F(xiàn)象的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失）．該初級(jí)卵母細(xì)胞完成分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為msr或MsR或R．
（3）育種上適當(dāng)利用大麥的不同品系配制雜種，具有明顯的雜種優(yōu)勢(shì)，但大麥?zhǔn)亲曰ㄩ]花授粉植物，配制雜種在技術(shù)上有困難，科學(xué)家利用圖丙所示的三體新品系來(lái)培育雜種大麥，攜帶兩顯性基因的染色體是通過(guò)易位產(chǎn)生的．該三體植物在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)，兩條正常的同源染色體分向兩極，易位染色體隨機(jī)分配．含易位染色體的花粉無(wú)授粉能力．該個(gè)體自交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為雄性不育長(zhǎng)粒、雄性可育橢圓粒，其中，種子形狀為長(zhǎng)粒的植株長(zhǎng)大后，由另一合適品系的花粉授粉，可配置一代雜種；而種子形狀為橢圓粒的種子可留種，供第二年配制雜種使用．
（4）利用花藥離體培養(yǎng)單倍體大麥幼苗，一般選擇的花粉，可用醋酸洋紅法來(lái)確定花粉發(fā)育時(shí)期．離體花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上經(jīng)脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)再分化形成幼苗．通過(guò)愈傷組織形成的花粉植，常常會(huì)出現(xiàn)染色體倍性的變化，因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　　）
A．模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，NaOH的進(jìn)入使含酚酞的瓊脂小塊顏色變紅，變紅程度可代表物質(zhì)跨膜擴(kuò)散效率大小
B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性條件
C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．大豆是兩性植物．下面是大豆的某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)為深綠色；Bb表現(xiàn)為淺綠色；bb表現(xiàn)黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組合父本母本F1的表現(xiàn)型及株數(shù)
深綠抗病深綠不抗病淺綠抗病淺綠不抗病
一淺綠抗病深綠不抗病22002170
二淺綠抗病深綠不抗病110109108113
（1）組合一中父本的基因型是BbRR，組合二中父本的基因型是BbRr．
（2）如果用雜交組合一中的父本自交得到F1，則在F1的成熟植株中，淺綠抗病類型占$\frac{2}{3}$．
（3）若以表中的親本為材料，用最簡(jiǎn)便的方法培育出純合的子葉深綠抗病的大豆品種．寫出育種程序．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科技工作者從一種生物的細(xì)胞中分類得到A基因及A基因轉(zhuǎn)錄來(lái)的mRNA，把A基因解離成兩條單鏈H和L，并將L鏈與該mRNA在適宜溫度下保持一段時(shí)間，獲得如圖所示結(jié)構(gòu)，下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　　）
①A基因不可能來(lái)自細(xì)菌的擬核DNA    
②該圖所示的結(jié)構(gòu)最多由5種核苷酸組成
③A基因的H鏈與mRNA不能形成這種結(jié)構(gòu)
④圖中ab段和gh段位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)
⑤A基因中共有4個(gè)外顯子、3個(gè)內(nèi)含子、2個(gè)非編碼區(qū)
⑥A基因中RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)在ab段
⑦A基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律．
A．①②③⑤B．②④⑥⑦C．①③⑤⑦D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，圖2表示某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；
（2）圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段；
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②組成一個(gè)染色體組，①和④是一對(duì)同源染色體，甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組；
（4）圖2中丙細(xì)胞含有8條染色單體，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期期；
（5）圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某種狗的毛色的遺傳由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（B和b、T與t）控制，其白、黃、黑色三種色素在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示．現(xiàn)選擇基因型為BBTT和bbtt的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1之間相互交配得F2．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型，黑色：白色：黃色=1：2：1
B．F2中的白色個(gè)體的基因型有6種
C．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)F2中性狀分離比與理論值有差別，這可能是減數(shù)分裂過(guò)程中兩對(duì)基因間發(fā)生了交叉互換
D．如果發(fā)現(xiàn)在某黑狗的背上長(zhǎng)有一塊“白斑”，則可能是b基因突變成了B基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”．結(jié)核病是由一種細(xì)菌引起的，該細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　　）
A．DNAB．核膜C．核糖體D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•安徽校級(jí)期中）研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的 ．

（2）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記 的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到 上正在合成的蛋白質(zhì)中．組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定 在細(xì)胞內(nèi)的位置．

（3）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．隨著 的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化，據(jù)此推測(cè)，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是 ．

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