科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成分泌時(shí)，曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他們?cè)陔嗍蟮囊扰K腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，3min后，標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，17min后出現(xiàn)在高爾基體中，117min后出現(xiàn)在靠近細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的小泡中，以及釋放到細(xì)胞外的分泌物中．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性
B、分泌蛋白依次經(jīng)過(guò)的生物膜系統(tǒng)為：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-小泡-細(xì)胞膜
C、說(shuō)明生物膜在功能上既有分工，又緊密聯(lián)系
D、說(shuō)明生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞區(qū)分為許多小區(qū)室，使各種化學(xué)反應(yīng)能高效有序進(jìn)行
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)題干可知，該實(shí)驗(yàn)為分泌蛋白的合成與加工過(guò)程；分泌蛋白形成過(guò)程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，并實(shí)現(xiàn)膜融合．在此時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動(dòng)到細(xì)胞膜，再次實(shí)現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．
解答： 解：A、分泌蛋白的合成與加工說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性，A正確；
B、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、分泌蛋白的合成與加工需多種膜結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合，說(shuō)明生物膜在功能上既有分工，又緊密聯(lián)系，C正確；
D、生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞區(qū)分為許多小區(qū)室，使各種化學(xué)反應(yīng)能高效有序進(jìn)行，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以分泌蛋白為素材，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中①～⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)
 
的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生活的需求．
（2）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，在圖中⑨過(guò)程之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體
 
的精子．
（3）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做
 
處理．為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物做
 
處理．
（4）用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）填出圖中各部分的名稱：[1]
 
、[3]
 
、[7]
 
、[5]
 
．
（2）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是
 
的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成
 
結(jié)構(gòu)．
（3）已知某DNA分子一條鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的29%，另一條鏈中鳥嘌呤占19%，則整個(gè)DNA分子中腺嘌呤所占的堿基比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①存在于細(xì)胞有絲分裂的分裂期
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
C、③是DNA、RNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D、④由兩層磷脂雙分子層組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因芯片技術(shù)是近幾年發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)，將待測(cè)DNA分子用放射性同位素或熒光物質(zhì)標(biāo)記，如果能與芯片上的單鏈DNA探針配對(duì)，它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，并出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂�，才可用基因芯片測(cè)序
C、“反應(yīng)信號(hào)”是由待測(cè)DNA分子與基因芯片上的放射性探針結(jié)合產(chǎn)生的
D、由于基因芯片技術(shù)可以檢測(cè)待測(cè)DNA分子，因而具有廣泛的應(yīng)用前景

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及某些蛋白質(zhì)的分布情況，據(jù)圖請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1可知，該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（2）B蛋白為離子通道，其開放時(shí)只能讓某種離子通過(guò)，從分子結(jié)構(gòu)分析是由于B蛋白具有特定的
 
．
（3）C蛋白只能與特定的分子結(jié)合，從而引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，這能體現(xiàn)細(xì)胞膜能
 
功能．
（4）已知圖2中蛋白質(zhì)B和C的合成過(guò)程與分泌蛋白相似，因此，可推知與蛋白質(zhì)B、C合成、加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（寫全）．在合成B、C的過(guò)程中產(chǎn)生了水，水中的氫是來(lái)自于
 
．
（5）性激素的合成與圖1中的
 
（填圖中數(shù)字）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)是通過(guò)電子顯微鏡所觀察到的
 
（植物、動(dòng)物、細(xì)菌）細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）；圖中可以形成唾液的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）；
（2）植物細(xì)胞有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
和
 
；植物細(xì)胞還具有
 
；
（3）該細(xì)胞能夠把脫氧核苷酸合成DNA的酶是[
 
]
 
合成的，合成的該酶是通[
 
]
 
進(jìn)入圖中4中而發(fā)揮作用的；
（4）若該圖是一個(gè)心肌細(xì)胞，則細(xì)胞中細(xì)胞器
 
（填序號(hào)）較多．
（5）圖中的核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了該細(xì)胞的功能整體叫
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制H7N9滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
，人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H7N9病毒，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線．
（3）H7N9病毒侵入人體后，要想將其徹底清除，需要的免疫方式為
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，H7N9病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，說(shuō)明 H7N9病毒的遺傳物質(zhì)是
 
．
（5）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的是
 
．（填人體結(jié)構(gòu)的名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
某奶牛場(chǎng)為提高產(chǎn)奶量，給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后，奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過(guò)多，引起機(jī)體血液pH低于正常值，且難以恢復(fù)到正常水平．產(chǎn)酸過(guò)多使pH難以恢復(fù)的原因是
 
pH低于正常值會(huì)引起酸中毒，為了避免這一問(wèn)題，可以在飼料中添加
 
物質(zhì)，以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平．機(jī)體的內(nèi)環(huán)境是指
 
，主要包括血漿、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案