A. | 甲組小鼠免疫能力無變化,乙組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力 | |
B. | 甲組小鼠恢復(fù)特異性免疫,乙組小鼠僅恢復(fù)體液免疫 | |
C. | 甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力,乙組小鼠免疫能力無變化 | |
D. | 甲組小鼠僅恢復(fù)體液免疫能力,乙組小鼠恢復(fù)特異性免疫 |
分析 本題需要考生掌握淋巴細(xì)胞的起源和分化過程,具體如下:
解答 解:由于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都起源于骨髓中的造血干細(xì)胞,B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞在胸腺中成熟.
(1)甲組小鼠破壞骨髓后再注入足量的造血干細(xì)胞,則小鼠體內(nèi)不能產(chǎn)生B細(xì)胞,但能產(chǎn)生T細(xì)胞,因此細(xì)胞免疫能力可以恢復(fù);
(2)對(duì)于乙組小鼠來說,破壞胸腺后,注入造血干細(xì)胞,則小鼠體內(nèi)只有B淋巴細(xì)胞,沒有T淋巴細(xì)胞,由于T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮了重要作用,因此免疫能力基本不變.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn),考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)上的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細(xì)胞的起源和分化過程,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷甲和乙小鼠的變化情況,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點(diǎn) | |
B. | 各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成 | |
D. | 各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能來源于地球之外,所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分 | |
B. | 硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 | |
C. | 蚯蚓是需氧型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 | |
D. | 病毒是異養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去掉一部分籽粒,一段時(shí)間后旗葉的光合速率會(huì)下降 | |
B. | 為小麥旗葉提供14CO2,籽粒中的淀粉并不都含14C | |
C. | 與同株其它葉片相比,限制旗葉光合速率提高的主要因素可能是CO2濃度 | |
D. | 旗葉一晝夜內(nèi)有機(jī)物的增加量就是其凈光合作用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的合成與分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞器膜也具有流動(dòng)性 | |
B. | 細(xì)胞膜具有選擇透過性是由其基本支架--磷脂雙分子層決定的 | |
C. | 核膜上的核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道,但無法進(jìn)行核質(zhì)之間的信息交流 | |
D. | 葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,所以有無葉綠體可用來區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)不參與體液調(diào)節(jié) | |
B. | 膽固醇、磷脂等合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 脂質(zhì)比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化耗氧更少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) | |
D. | 應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處 |
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