據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（3）該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．在這個過程中，相對分子質(zhì)量共減少了
 
．該化合物稱為
 
肽．
（4）圖中共有
 
個肽鍵、
 
個氨基、
 
個羧基．
（5）若某蛋白質(zhì)含n個氨基酸，有m條肽鏈組成．則該蛋白質(zhì)含羧基數(shù)至少為
 
個；含N原子數(shù)至少為
 
個．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡式，其中A是氨基（-NH2）；B、C和G表示R基團(tuán)（依次是-CH3、-CH2COOH、-CH3）；E和F是肽鍵（-CO-NH-）；D是羧基（-COOH）．
2、蛋白質(zhì)中游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)；蛋白質(zhì)中至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)．
3、由氨基酸的通式知，每個氨基酸至少含有一個N原子．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）由以上分析可知，圖中B、C和G表示R基，E和F表示肽鍵．
（3）該化合物含有2個肽鍵（圖中的E和F），可知該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成的，氨基酸間這種反應(yīng)叫做脫水縮合；在這個過程中，相對分子質(zhì)量因脫水共減少了18×2═36；三個氨基酸脫水縮合形成的化合物叫三肽，也叫多肽．
（4）圖中該化合物含有2個肽鍵（圖中的E和F），一條肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，由于R基團(tuán)中沒有氨基，但有1個羧基，所以圖中有1個氨基和2個羧基．
（5）由n個氨基酸形成的m條肽鏈組成的蛋白質(zhì)，至少所含的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=m，至少含N原子數(shù)=氨基酸總數(shù)=n．
故答案為：
（1）氨基 羧基
（2）B、C、G     E、F
（3）3   2    脫水縮合   36  三（多）肽
（4）2   1    2
（5）m    n
點(diǎn)評：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合的過程、能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計讀數(shù)hB最高
C、A、B兩試管有色液滴左移的速率不一樣
D、一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離hC＞hB＞hA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一種植物激素--油菜素內(nèi)酯能促進(jìn)農(nóng)藥在植物體內(nèi)的降解和代謝．研究人員發(fā)現(xiàn)，用油菜素內(nèi)酯處理后，許多參與農(nóng)藥降解的基因（如圖P450）的表達(dá)和酶活性都得到提高，在這些基因的“指導(dǎo)”下合成的蛋白酶能把農(nóng)藥逐漸轉(zhuǎn)化為水溶性物質(zhì)或低毒無毒物質(zhì)，有的則被直接排出體外，某課題組進(jìn)一步進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）上述油菜素內(nèi)酯基因的擴(kuò)增利用了PCR技術(shù)．其過程是：目的基因DNA
 
后解旋為單鏈；加入
 
與單鏈相互互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在具有熱穩(wěn)定性的DNA聚合酶的作用下進(jìn)行延伸，如此循環(huán)．
（2）基因工程的基本操作程序包括4個步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．請根據(jù)上圖，寫出以上4個步驟的具體操作內(nèi)容；
①目的基因的獲�。�
用限制酶獲取油菜素內(nèi)酯基因，利用PCR技術(shù)進(jìn)行目的基因的擴(kuò)增．
②基因表達(dá)載體的構(gòu)建：
 
．
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：
先
 
處理細(xì)胞，再將
 
混合培養(yǎng)，完成轉(zhuǎn)化過程；最后還需要
 
，篩選成功導(dǎo)入目的基因的菌株．
④目的基因的檢測與鑒定：
本實(shí)驗(yàn)堆目的基因表達(dá)情況的檢測與鑒定是
 
水平上的檢測，具體步驟為：
①將等量篩選過的菌株分別接種到含農(nóng)藥與不含農(nóng)藥的土壤樣品中培養(yǎng)；
②一段時間后，分別提取兩個培養(yǎng)樣品中的受體細(xì)胞，測定其數(shù)量；
③若
 
，則說明油菜素內(nèi)酯基因表達(dá)成功，這樣判斷的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA粗提取實(shí)驗(yàn)的注意事項的表述，錯誤的是（　�。�
A、研磨一定要充分，否則影響DNA的釋放
B、玻璃會吸附DNA，所以實(shí)驗(yàn)中最好用塑料容器
C、利用DNA、蛋白質(zhì)對高溫的耐受性不同，可以去除部分雜質(zhì)
D、DNA析出過程中加入冷卻的酒精后應(yīng)用玻璃棒快速攪拌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)PCR過程的敘述中不正確的是（　�。�
A、受熱變性破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵，也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)
B、引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成
C、延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需酶的最適溫度較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（　�。�
A、加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維索酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等
B、與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高
C、植物組織培養(yǎng)過程，不需要滅菌，不需要在培養(yǎng)基中加入激素
D、腐乳制作過程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-3/4的精確表達(dá)對于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞（如圖所示）．請分析回答：

（1）Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
狀態(tài)．依據(jù)如圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在
 
等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡過程．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作
 
．
（3）若利用病人自己的體細(xì)胞誘導(dǎo)成iPS細(xì)胞后，再誘導(dǎo)其發(fā)育成為所需要的組織器官，可以解決異體器官移植的排斥反應(yīng)．人體的排斥反應(yīng)包括細(xì)胞免疫和體液免疫，這兩種免疫應(yīng)答過程都包括：機(jī)體對
 
的特異性識別；受到刺激的淋巴細(xì)胞增殖產(chǎn)生淋巴細(xì)胞群；T淋巴細(xì)胞群分化形成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的雙眼皮對單眼皮是顯性，一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象解釋最好的是（　　）
A、3：1符合基因的分離規(guī)律
B、基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差
C、這對夫婦都含有單眼皮的基因，在每胎生育中都有現(xiàn)單眼皮的可能性
D、單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案