A. | 無(wú)論生產(chǎn)哪種發(fā)酵產(chǎn)品,原料和器具都必須做嚴(yán)格的滅菌處理 | |
B. | 腐乳制作中,加鹽、加酒都可以抑制各種微生物生長(zhǎng) | |
C. | 泡菜制作過程中,適當(dāng)提高溫度可以抑制雜菌生長(zhǎng) | |
D. | 果醋發(fā)酵過程中,因?yàn)橛写姿岙a(chǎn)生,所以通入的空氣無(wú)需消毒 |
分析 1、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
2、參與泡菜制作的微生物是乳酸菌,泡菜制作的原理:
(1)乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化.
3、醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃~35℃.
解答 解:A、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)都巧妙地利用了天然菌種,生產(chǎn)所用的原料都不需要嚴(yán)格的滅菌,A錯(cuò)誤;
B、腐乳制作中,加鹽、加酒都可以抑制各種微生物生長(zhǎng),B正確;
C、泡菜制作過程中,適當(dāng)提高溫度有利于乳酸菌發(fā)酵,縮短泡菜成熟時(shí)間,C錯(cuò)誤;
D、果醋發(fā)酵過程中,通入的空氣需要消毒,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查果醋、腐乳、泡菜的制作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體只有高度分化的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)與植物細(xì)胞的全能性沒有直接關(guān)系 | |
D. | 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物卵泡的形成是在初情期 | |
B. | 排卵是指卵子從卵泡中排出 | |
C. | 卵子形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成 | |
D. | 精子入卵后被激活的卵子完成減數(shù)第二次分裂,排出第一極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨折時(shí)造成的細(xì)胞死亡 | |
B. | 皮膚上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落 | |
C. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣中的CO2主要通過光合作用進(jìn)入生物群落 | |
B. | 蝙蝠通過自身發(fā)出聲波,對(duì)目標(biāo)進(jìn)行“回聲定位” | |
C. | 在草→昆蟲→青蛙這條食物鏈中,昆蟲是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 植物殘枝敗葉中的能量被分解者分解而釋放出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中還需要滅菌 | |
B. | 打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌,取出菌種后不能馬上塞好棉塞 | |
C. | 用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中的菌落時(shí),應(yīng)標(biāo)記在皿底 | |
D. | 劃線操作時(shí),將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 |
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